题目内容
17.如表是某实验组同学做的“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录.| 实验序号 | 接触面的材料 | 压力/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 木块与木板 | 4 | 0.8 |
| 2 | 木块与木板 | 6 | 1.2 |
| 3 | 木块与毛巾 | 6 | 2.5 |
(2)分析比较实验序号2和3的实验数据,可得出结论:当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)本实验主要用到的科学探究方法是控制变量法.
(4)实验中应使木块做匀速直线运动,这样做的目的是使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小.
分析 (1)摩擦力大小的影响因素:压力大小和接触面的粗糙程度.
(2)压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.
(3)用控制变量法研究摩擦力大小的影响因素.
(4)测摩擦力时,要匀速拉动木块作直线运动,只有这样水平方向上的拉力和摩擦力才是一对平衡力,摩擦力才等于弹簧测力计的示数.
解答 解:
(1)由序号1与2的实验数据可知,接触面相同,压力不同,滑动摩擦力大小不同,故可得出:在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大;
(2)由表中实验数据可知,实验序号为2、3的实验,物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同,滑动摩擦力不同,由此可得:压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(3)一个物理量受多个因素影响时,研究物理量和其中一个因素的关系时,保持其他的物理量不变,改变该因素,观察物理量和该因素的关系,这种方法是控制变量法;
(4)水平拉动木块,让木块做匀速直线运动,因为只有这样,拉力和摩擦力才是一对平衡力,摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数.
故答案为:(1)大;(2)2和3;(3)控制变量法;(4)使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小.
点评 本题考查了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验注意事项与实验数据处理,熟练应用控制变量法是正确解题的关键.
练习册系列答案
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8.如图中的物态变化,属于升华的是( )
| A. | 刚从水中出来,感觉特别冷 | |
| B. | 水烧开时,冒出大量“白气” | |
| C. | 干手器将手烘干 | |
| D. | 冬季,堆在户外的“雪人”没熔化却变小 |
5.
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| 平均风速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
| 1s内获得的能量(×104J) | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
2.
随着智能手机的普及,低头看手机的“低头族”越来越多,那么,颈椎承受的压力跟低头的角度有什么关系?科研人员进行了研究:制作头部模型,如图甲,头部可绕支点O(颈椎)转动,转动角度通过固定在上面的量角器测量,将一个小球挂在模型内,其重为5牛模拟头部的重力,头部后面绑一根绳子模拟肌肉,绳子上系一测力计,支点(颈椎)承受的压力约为头部重力与绳子拉力之和,实验数据如表:
(1)分析表中数据,可得出的结论是低头角度越大,颈椎承受的压力越大(“越大”或“越小”);
(2)头部模型相当于绕O点转动的杠杆,如图乙,当低头角度增大时,头部重心向左移动,拉力F的力臂变小,请分析拉力F变大的原因:当低头角度变大时,重力的力臂变大(“变大”或“变小”);
(3)下列措施中,有利于保护颈椎的是ABC(多选).
A.不要长时间低头看手机
B.适当抬高手机屏幕,减小低头角度
C.低头看书久了应适当抬头,以缓解颈椎承受的压力.
| 低头 角度/度 | 绳子 拉力/牛 | 颈椎承受的压力/牛 |
| 0 | 0 | 5 |
| 15 | 5 | 10 |
| 30 | 9 | 14 |
| 45 | 13.5 | 18.5 |
| 60 | 17.5 | 22.5 |
(2)头部模型相当于绕O点转动的杠杆,如图乙,当低头角度增大时,头部重心向左移动,拉力F的力臂变小,请分析拉力F变大的原因:当低头角度变大时,重力的力臂变大(“变大”或“变小”);
(3)下列措施中,有利于保护颈椎的是ABC(多选).
A.不要长时间低头看手机
B.适当抬高手机屏幕,减小低头角度
C.低头看书久了应适当抬头,以缓解颈椎承受的压力.
2.
同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设:
滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关;
滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;
一位同学设计了如图所示的三个滑轮组,并将所测实验数据填入表:
(1)在表中填上三次实验的机械效率.
(2)根据实验①和②(选填①、②、③)可知,滑轮组机械效率高低与被提物重有关;
(3)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越低;(填“高”或“低”)
(4)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用同一(填“同一”或“不同”)滑轮组,提升不同(填“相同”或“不同”)的高度去研究.
滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关;
滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;
一位同学设计了如图所示的三个滑轮组,并将所测实验数据填入表:
| 实验次数 | 动滑轮重/N | 钩码重/N | 动力/N | 机械效率 |
| 1 | 1 | 2 | 1 | 66.7% |
| 2 | 1 | 4 | $\frac{5}{3}$ | 80% |
| 3 | 2 | 4 | 2 | 66.7% |
(2)根据实验①和②(选填①、②、③)可知,滑轮组机械效率高低与被提物重有关;
(3)通过实验可以发现,不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,机械效率越低;(填“高”或“低”)
(4)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关,应该选用同一(填“同一”或“不同”)滑轮组,提升不同(填“相同”或“不同”)的高度去研究.