题目内容

13.甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示.

(1)甲组同学在实验时,将系于木块的两根线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上砝码,使作用在木块上的两个拉力方向相反,并通过调整砝码的个数来改变F1和F2的大小.
(2)老师指出乙组(选填“甲”或“乙”)同学选择的器材更加合理,其原因是:小车与桌面间的摩擦较小.
(3)乙组同学保持F1与F2相等,用手将小车从乙图位置扭转一定角度,然后松手后,小车不能(选填“能”或“不能”)在此位置平衡.说明二力平衡时,两个力必须在同一直线上.

分析 (1)钩码由于重力的作用,会对木块施加一个拉力的作用,左端的钩码对木块施加一个向左的拉力,右端的钩码对木块施加了一个向右的拉力,拉力的大小等于钩码的重力;
(2)滚动摩擦力远小于滑动摩擦力,小车比木块的摩擦力更小;
(3)保持F1与F2大小相等,不在同一条直线上,小车不能处于静止状态,要发生转动,可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上.

解答 解:
(1)木块两端通过滑轮各挂一个钩码,两个钩码由于重力通过绳子对木块施加了两个向相反方向的拉力,拉力的大小等于钩码的重力,钩码的数量越多,拉力就越大;
(2)甲图中的是木块,它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦,而乙图中的是小车,它与桌面之间是滚动摩擦,其摩擦力较小可以忽略,实验更准确些;
(3)小车受到的两个力大小相等,用力将小车扭转到图丁的位置时,两个力不在同一条直线上,小车不能处于静止状态,要发生转动,可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上.
故答案为:(1)相反;砝码的个数;(2)乙;小车与桌面间的摩擦较小;(3)不能;在同一直线上.

点评 此题通过实验探究考查学生对二力平衡条件的应用,主要考查了实验的操作要求,一定要熟练掌握二力平衡的条件,是一道基础的实验题.

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