题目内容
13.给下面的数值填入恰当的单位.(1)某中学生的质量约是50kg;
(2)一个中学生的体积约为50dm3;
(3)一个教室内空气质量约为0.2t.(ρ空气=1.29Kg/m3).
(4)水的密度1.0g/cm3;
(5)一只苹果的重力1.5N.
分析 此题考查我们对常见物体不同物理量的估测,根据对常见物体和相关物理量单位及其进率的掌握和认识,填上合适的单位.
解答 解:
(1)成年人的质量在70kg左右,中学生的质量比成年人小一些,在50kg左右;
(2)中学生的质量在50kg左右,密度在1.0×103kg/m3左右,体积大约为V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{50kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.05m3=50dm3;
(3)教室的长、宽、高大约分别为9m、6m和3m,教室中空气的质量大约为m=ρV=1.29kg/m3×9m×6m×3m=208.98kg,接近200kg=0.2t;
(4)体积是1cm3的水的质量是1g,所以水的密度是1.0g/cm3;
(5)一只苹果的质量为150g=0.15kg,受到的重力为G=mg=0.15kg×10N/kg=1.5N.
故答案为:(1)kg;(2)dm3;(3)t;(4)g/cm3;(5)N.
点评 一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小,但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的,结合生活常识加上一个合适的单位,物理数据才有意义.
练习册系列答案
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17.
在2013年6月20日上午举行的万众瞩目的太空授课活动中,我国第一位“太空教师”王亚平用“一指禅”把“悬空打坐”的聂海胜推飞(如图所示).下列说法正确的是( )
| A. | 力一定改变物体的运动状态 | B. | 力可以改变物体的运动状态 | ||
| C. | 力不能使物体发生形变 | D. | 力是使物体运动的原因 |
1.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定).
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如图1),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图3),记下相应的示数.

(1)若已知每个木块的重为20N,请你帮助小明填全表格内的数据;
(2)实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,根据二力平衡条件可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(3)比较1、2两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;
(4)比较1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:在接触面粗粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如图1),读出弹簧测力计的示数,并记入下表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图3),记下相应的示数.
| 实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 2 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 3 | 40 | 8.0 | 8.0 |
(2)实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,根据二力平衡条件可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(3)比较1、2两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关;
(4)比较1、3两次实验数据,可以初步得出的结论是:在接触面粗粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
18.关于电磁现象,下列说法中正确的是( )
| A. | 闭合电路的部分导体沿磁感线运动时会产生感应电流 | |
| B. | 通电线圈在磁场中受力转动的过程中,电能转化为机械能 | |
| C. | 指南针能指南是由于地磁场对指南针有力的作用 | |
| D. | 在磁场中某点放置小磁针,可以判断该位置的磁场方向 |
5.如图所示的四种情景中,符合安全用电原则的是( )
| A. | 电灯的开关接在零线上 | |
| B. | 家庭电路中导线绝缘层破损 | |
| C. | 三脚插头的“长脚”与用电器的金属外壳相连 | |
| D. | 使用测电笔时接触笔尖金属体 |