题目内容
3.| A. | 输完药液时,电流表示数变小 | |
| B. | 输完药液时,电压表示数变小 | |
| C. | 输完药液时,电铃响的原因是其两端电压变大,电铃正常工作 | |
| D. | 未输完药液时,电铃不响是因为没有电流通过 |
分析 输液管内有液体时,电阻大,无液体时电阻小,根据欧姆定律判断电路中的电流大小和电铃两端的电压示数变化.
解答 解:由电路图可知,可变电阻与电铃串联,电压表并联在电铃两端,电流表测电路中的电流,
由题意知,当输完药液时,警报器内的电阻较小,未输完药液时,警报器内的电阻较大;
A.当输完药液时,警报器内的电阻较小,电路中的总电阻较小,由I=$\frac{U}{R}$可知,电路中的电流较大,即电流表的示数变大,故A错误;
B.由A知,输完药液时,电路中的电流变大,所以电铃两端的电压变大,即电压表的示数变大,故B错误;
C.输完药液时,电铃两端的电压变大,所以电铃可以正常工作而发声,故C正确;
D.未输完药液时,电阻较大,电流较小,电铃不响,并不是因为没有电流,而是因为电流较小造成,故D错误.
故选C.
点评 本题主要考查了欧姆定律的应用,要掌握欧姆定律的公式,能够根据题干判断出警报器内电阻的变化,根据电阻的变化判断出电路中电流的变化.
练习册系列答案
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11.下列关于运动和力的关系,下列说法错误的是( )
| A. | 物体不受外力时,运动状态不变 | |
| B. | 物体不受外力时,就会静止 | |
| C. | .物体的运动状态发生改变时,一定收到了外力作用 | |
| D. | 力是使物体运动状态发生变化的原因 |
18.如图甲为恒温箱控制电路,热敏电阻 R1和加热电阻 R3(R3未画出)都处于恒温箱内,R3=22Ω.电源电压 U=6V,继电器线圈的电阻不计.图乙为热敏电阻的 R1-t 图象,在 50~150℃范围内热敏电阻的阻值与其温度的乘积为定值;R2是可变电阻.当线圈中的电流达到 20mA 时,继电器的衔铁被吸合,此时 R2=225Ω,恒温箱保持60℃恒温.下列说法正确的是( )

| A. | 恒温箱的加热器应接在 CD 端 | |
| B. | 电阻 R2的阻值调为 255Ω时,可使恒温箱内的温度保持100℃ | |
| C. | 恒温箱60℃时热敏电阻 R1的阻值是 300Ω | |
| D. | 恒温箱的加热器加热 12min,消耗的电能为 0.5kW•h |
8.小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”.电源电阻为3V,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个.

(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整.
(2)小彬将5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.36A.
(3)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,为了保持电压表的示数不变,应将滑动变阻器的滑片P向A(选填“A”或“B”)移动,记录此时各表的示数.
(4)将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻,重复步骤(3).在许多实验中都需要多次测量,其目的有以下两种,你认为自本实验中测量多组数据的目的是B(填“A”或“B”)
A.是为了求平均值,减小实验误差 B.是为了从不同情况中寻找普遍规律,避免偶然性
(5)实验记录的多组数据如表所示.分析数据可得出结论:当电压一定时,通过导体中的电流与电阻成反比.
(6)实验结束后,小彬问老师再次实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验?老师指导小彬分析了不能更换的原因,你认为其原因是变阻器的最大阻值太小.
(7)很多实验都要用到滑动变阻器,除了能保护电路,还有其它作用,本实验中滑动变阻器的作用是控制电压表示数不变;研究电流与电压的关系时,滑动变阻器的作用是改变电压表的示数.
(8)小彬研究完电流与电阻的关系后,只将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,连接好电路后,闭合开关,逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不偏转,出现此现象的原因可能是灯泡断路.
(9)排出故障后,闭合开关进行实验,图丙的U-I图象是小莉根据多组实验数据绘制的,根据图象可得小灯泡的额定功率是0.5W.根据图象,小莉还发现小灯泡的电阻是变化的,造成这一变化的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.
(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整.
(2)小彬将5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.36A.
(3)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,为了保持电压表的示数不变,应将滑动变阻器的滑片P向A(选填“A”或“B”)移动,记录此时各表的示数.
(4)将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻,重复步骤(3).在许多实验中都需要多次测量,其目的有以下两种,你认为自本实验中测量多组数据的目的是B(填“A”或“B”)
A.是为了求平均值,减小实验误差 B.是为了从不同情况中寻找普遍规律,避免偶然性
| 实验次数 | 定值电阻(Ω) | 电流表示数(A) |
| 1 | 5 | |
| 2 | 10 | 0.18 |
| 3 | 20 | 0.09 |
(6)实验结束后,小彬问老师再次实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验?老师指导小彬分析了不能更换的原因,你认为其原因是变阻器的最大阻值太小.
(7)很多实验都要用到滑动变阻器,除了能保护电路,还有其它作用,本实验中滑动变阻器的作用是控制电压表示数不变;研究电流与电压的关系时,滑动变阻器的作用是改变电压表的示数.
(8)小彬研究完电流与电阻的关系后,只将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,连接好电路后,闭合开关,逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不偏转,出现此现象的原因可能是灯泡断路.
(9)排出故障后,闭合开关进行实验,图丙的U-I图象是小莉根据多组实验数据绘制的,根据图象可得小灯泡的额定功率是0.5W.根据图象,小莉还发现小灯泡的电阻是变化的,造成这一变化的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.
15.如图所示为相距6米在同一水平面上同时开始沿一直线运动的甲、乙两辆小车的s-t图象,则( )

| A. | 甲、乙运动的快慢相同 | B. | 运动3秒甲通过的路程比乙大 | ||
| C. | 运动3秒甲、乙可能相距5米 | D. | 运动3秒甲、乙不可能相距13米 |
12.道路交叉路口的交通指示灯是通过不同颜色的灯光变化指挥行人和车辆的交通行为的.根据你对交通指示灯的了解推断( )
| A. | 红灯、黄灯和绿灯是串联的 | B. | 红灯、黄灯和绿灯是并联的 | ||
| C. | 红灯、黄灯并联后与绿灯串联的 | D. | 红灯、黄灯串联后与绿灯是并联 |