题目内容

6．下列关于实验仪器使用的说法中，正确的是（　　）
A．使用电流表是要并联在被测电路中
B．使用电压表是要串联在被测电路中
C．使用电流表时，要进行试触
D．使用电压表时，绝对不允许不经过用电器把它直接接在电源两极上

分析 电流表应串联在电路中，电压表应并联在被测电路两端；电流应从电表的正接线柱流入，负接线柱流出；
在使用电表时，应根据电表所测电路的最大电流或最大电压选择合适的电表量程，电路电流或电路电压不能超过电流表或电压表的量程．

解答 解：A、使用电流表是要串联在被测电路中，而不是并联，故A错误；
B、使用电压表是要并联在被测电路中，而不是串联，故B错误；
C、使用电流表时，在不明确电流大小时，应使用大量程进行试触，故C正确；
D、使用电压表时，可以不经过用电器把它直接接在电源两极上，此时测电源电压，故D错误．
故选C．

点评 本题考查了电流表与电压表的使用方法及注意事项，是一道基础题，学生一定要熟练掌握．

练习册系列答案
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9．小明家新购住房刚装修完毕，家中部分照明电路如图所示．验收工程时，小明闭合了开关S（家中其他用电器均处于断开状态），白炽灯L亮了一段时间后熄灭了，他用测电笔分别测试了图中插座的两个孔，发现测电笔都发光．他断开开关S，再次用测电笔测试插座的两个孔，他将观察到（假设故障只有一处）（　　）
A．测试两孔时测电笔都发光B．测试两孔时测电笔都不发光
C．只有测试右面的孔时测电笔才发光D．只有测试左面的孔时测电笔才发光
10．观察并回答下面演示实验：

（1）如图1所示，实验表明：分子间存在引力；
（2）如图2所示，滚摆上升过程，动能转化为重力势能；
（3）如图3所示，将压强计的探头放入水中后，U形管两边的液面出现了高度差．这个现象说明：液面内都存在压强；
（4）如图4所示，托里拆利实验是用来测量大气压值；
（5）如图5所示装满水的杯子倒置后水没有流出，说明大气压的存在；
（6）如图6，小丽撑一把伞行走，当一阵水平大风吹来，她觉得有一股“吸力”作用在伞面上，让她拿不稳伞，是因为伞上方的空气流速＞伞下方的空气流速，伞面被向上“吸”；（选填“＞”、“＜”或“=”）
（7）如图甲和乙可以探究压力的作用效果与压力的关系．
7．民谚俗语体现了劳动人民的智慧，其中有不少都涉及到了科学知识．下列民谚俗语与对应的科学知识不吻合的是（　　）
A．小小秤砣压千金-杠杆原理
B．磨刀不误砍柴工-增大压强
C．一个巴掌拍不响-力的作用是相互的
D．树欲静而风不止-力是维持物体运动的原因
1．俯卧撑是一项常见的健身项目．如图是小明同学做俯卧撑时的示意图，他的身体可视为杠杆，O点为支点，A点为重心，重力为500N．
（1）在图中画出重力的力臂L1和地面对手支持力的力臂L2并分别注明；
（2）若实际测得：L1=1.05m，L2=1.50m，求地面对双手支持力的大小；
（3）若每个手掌与地面的接触面积约为2.0×10-3m2，求双手对地面的压强．
11．九（3）的田凌云班同学在做电阻的测量这一实验过程中，完成了如下实验步骤：A检查电路，将滑动变阻器调到阻值最大处；B按照电路图连接实物图；C设计电路图和实验数据记录表格；D闭合开关调节滑动变阻器测出电阻两端的电压和通过的电流并计入表格；E分析数据，算出电阻并求平均值；F重复实验步骤“D”再测两组数据计入表格．请你就这个实验完成以下问题：
（1）请将以上实验步骤按正确顺序排列为：CBADFE；
（2）在连接或拆电路时开关必须断开；
（3）滑动变阻器在这个实验中的作用是保护电路；改变定值电阻两端的电压（至少要答两点）．
18．如图甲所示是小红设计的测量额定电压为“3.8V”小灯泡电阻的部分实验电路，电源电压为6V，小灯泡的电阻大约是10Ω，且小红在连接实验电路的过程中发现电压表“0～15V”量程损坏，只有0～3V”的量程可以使用． 

（1）若小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整．
（2）实验中有两个可供选择的滑动变阻器分别为“5Ω  1A”“10Ω  1A”，为了顺利完成实验，小红应选择10Ω1A的变阻器最为合适．
（3）小红在实验的过程中．调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，小灯泡正常发光时的电阻为12.7Ω．根据所测数据小红绘制了如图丙所示的U-I图象，则乙（填“甲”或“乙”）是小灯泡的U-I图象，原因是灯丝电阻随温度的升高而增大．
（4）小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，她设计的电路图如图丁所示：
①若小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测R1、R2（R1≠R2）两端的电压，电压表并联在R1两端时有示数，并联在R2两端时无示数，则此电路发生故障的原因是R1断路．
②排除故障后，小红分别用电压表测出了R1、R2两端的电压，请你猜想：通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？不能（填“能”或“不能”），你猜想的依据是无法控制R1、R2两端的电压相同且无法改变电流大小．
15．某实验小组为测定某食用油的密度，进行了以下实验操作：
（1）先测出空烧杯的质量：把天平放在水平台上，正对称量标尺时，将游码移至零刻度线处，发现指针向左偏转，为了使天平横梁平衡，应向右（选填“左”或“右”）条调节平衡螺母，直至天平平衡；
利用调好的天平称量空烧杯的质量，天平平衡时，如图所示，则空烧杯的质量为m1=152g．
（2）继续完成实验操作步骤时，设计了以下两种实验方案．
【方案一】：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V1，然后将量筒内的食用油全部倒入空烧杯中，称量出烧杯和油的总质量为m2，则食用油的密度表达式为ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．（均用字母表示）
【方案二】：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V2，然后将量筒内食用油的一部分倒入空烧杯中，测出烧杯和油的总质量m3，读出量筒中剩下食用油的体积V3，则食用油密度的表达式为ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（均用字母表示）
（3）在操作过程正确无误的情况下，两种实验方案中，方案一的误差可能会大一些，引起误差的主要原因是有油粘在量筒内壁上测得的质量比真实值偏小．
16．在“探究物体质量与体积的关系”实验中，需用天平测出物体的质量，称量前先要将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，使天平横梁平衡，称量时砝码应放置在天平的右盘．为了得到同种物质的不同物体质量与体积的关系，他需要选取体积不同的同种材料的物体进行多次实验．

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