题目内容
14．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）（1）测量平均速度：
| 器材装置 | 斜面、垫木、金属片、刻度尺和秒表．安装器材时，斜面应保持很小的坡度，目的是便于测量时间． | |||||||||
| 过程表格 | 小车在哪段路程的平均速度大？老师提出课题后， 小雨猜测可能全程的平均速度最大． 在如图的装置中，小雨分别测出小车通过全程AB和上程AC段的路程及所用的时间，  然后计算出对应的平均速度．实验数据如下：
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| 结论 | 由以上数据可知：小车在CB段的平均速度是0.36m/s；小车在上程段AC、下程段CB和全程段AB运动，在BC路段的平均速度最大． | |||||||||
| 程序 | 上述探究的思维程序是：提出问题-猜想-实验检验-得出结论． |
| 表格 |
| 请在下面的空白处用描点法画出铝块的m-V图象 | |||||||||||||||
| 方法 | 把数据表格变成图象，运用了等价变换法． | ||||||||||||||||
| 结论 | 同种物质的质量和体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值一般不同．为了表示物质的这种特性，我们引入了密度，其定义为某种物质质量与体积的比值叫这种物质的密度． | ||||||||||||||||
| 过程步骤 | ①用天平称出烧杯和液体的总质量m1； ②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2； ③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分，读出液体的体积V； ④将m、V带入公式中，算出液体的密度ρ； ⑤根据m1、m2算出液体的质量m． 正确的操作步骤排序是：①③②⑤④． | |||||||||||
| 数据表格 | 请根据图示，将下列空格填好：
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分析 （1）①在“测平均速度”实验中，需要用刻度尺量出小车行驶的路程，用停表测出小车经过相应点时的时刻；
对同一斜面，斜面倾角越小，小车在斜面上运动的时间越长，越便于时间的测量；
②已知小车的路程与运动时间，由平均速度公式v=$\frac{s}{t}$可以求出小车前半程、后半程、全程的平均速度，进行比较；
③探究实验的步骤一般包括：提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、分析和论证、评估、交流，据此分析答题；
（2）根据表格中数据描点，用平滑的曲线连接起来；
同种物质的质量和体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值不同；
（3）要测量液体的密度需测量出液体和容器的总质量，然后倒出部分液体，测出剩余液体和容器的总质量，根据量筒中的液体的体积和质量计算出密度；
天平的示数等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值；
求出量筒中液体的质量，根据密度公式求出密度值．
解答 解：（1）①实验中除了题目提供的器材外，还需要停表来测量时间，实验时斜面应保持较小的坡度，这是为了便于测量时间；
②小车运动距离sBC=96cm-60cm=36cm=0.36m，tBC=3s-2s=1s，
小车在CB段的平均速度vBC=$\frac{{s}_{BC}}{{t}_{BC}}$=$\frac{0.36m}{1s}$=0.36m/s；
小车在AC段的平均速度vAC=$\frac{{s}_{AC}}{{t}_{AC}}$=$\frac{0.6m}{2s}$=0.3m/s，
小车通过全程的平均速度：
vAB=$\frac{{s}_{AB}}{{t}_{AB}}$=$\frac{0.96m}{3s}$=0.32m/s；
由此可知，小车在BC路段的平均速度最大．
③根据探究的实验步骤，经历的思维程序为：提出问题、进行猜想、实验检验、归纳分析、得出结论；
（2）根据表格中数据描点，并连线，如图所示：
把数据表格变成图象，运用了等价变换法；
由表格数据可得：同种物质的质量和体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值不同；
为了表示物质的这种特性，我们引入了密度，其定义为：某种物质质量与体积的比值叫这种物质的密度；
（3）为了确保量筒中液体的质量和体积的统一，需先测出总质量，然后倒出部分到量筒，读出体积，测出剩余液体和烧杯的质量，求出倒出液体的质量，根据密度公式求出密度，所以实验顺序应该为：①③②⑤④；
由图示知，标尺的分度值为0.2g，则液体和量筒的总质量为m1=50g+20g+0.4g=70.4g；
则m=70.4g-54.4g=16g；
则液体的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{16g}{20c{m}^{3}}$=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3．
故答案为：（1）秒表；时间；0.36；BC；猜想；
（2）见上图；等价变换；相同；不同；密度；某种物质质量与体积的比值叫这种物质的密度；
（3）①③②⑤④；70.4；16；0.8×103．
点评 （1）本题考查了实验注意事项、实验原理、分析不同路段速度不同的原因，熟练应用速度公式来分析问题是正确解题的关键．本题考查了测量平均速度原理、速度的计算，考查了学生分析实验数据得出结论的能力；
（2）本题主要考查了密度特性的探究及其测量，密度是物质本身的一种特性，其大小与物质有关，有关密度的测量，关键要掌握测量原理，注意天平和量筒的读数及减小误差的方法．
（3）测定密度的常规实验题，主要考查学生的实验能力，在实验中天平和量筒是初中物理中基本的测量工具，放、调、称、读等都是基本的知识要求，必须掌握扎实牢固．
某同学制作了一个眼球模型，如图所示．模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是B
| A． | 调节天平横梁平衡时，要将游码拨到标尺最右端 | |
| B． | 使用液体温度计测量水温读数时，视线要与液柱上表面相平 | |
| C． | 使用温度计测量液体温度，在读数时应将温度计从液体中取出，以便读数准确 | |
| D． | 测量物体质量时，不能将该物体直接放在左盘内 |
| A． | “潭清疑水浅”--“疑水浅”是由于光的折射造成的现象 | |
| B． | “不敢高声语，恐惊天上人”--“高”是指声音的特征“响度” | |
| C． | “人面桃花相映红”--桃花是光源，发出的红光映红了人脸 | |
| D． | “孤帆一片日边来”--“孤帆”运动，可以以江岸为参照物 |
在“测平均速度”的实验中：