题目内容
5.如图甲,睿智同学发现小水塘平静的水面上漂浮着一只乒乓球,他试图用扔石子激起水波的方法将乒乓球推向水塘边.他将小石子扔进水中,激起了一圈圈水波向外扩展,而球只在原处“蹦蹦跳跳”,并未随水波向外水平移动.睿智作出三种猜想:
A.小石子使水产生的振动不够强,水波太小,水对乒乓球的水平推力太小;
B.乒乓球浸入水中深度过浅,水对它的水平推力太小;
C.向外逐渐扩展的水波,是被石子击中的那部分水,将竖直方向的振动向外依次传播而形成,而水并未水平移动,故对乒乓球没有产生水平推力.
为了验证猜想,他设计了如下的实验方案:
①选择一个水深较浅(膝盖以下)的水池.如图乙,将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上(它们浸入水的深度不同);
②用手替代石子,以一定频率沿竖直方向拍打水面O处;
③拿走纸船和木块,改变拍打水面的方向,观察乒乓球的运动情况.
进行实验收集证据:
(1)他用不同的力度沿竖直方向拍打水面,发现乒乓球没有水平移动,说明猜想A是错误(选填“正确”或“错误”)的.
(2)为了验证猜想B,应选择实验方案①②(填序号).实验时,观察到三个物体都只是在原位置上下振动,由此睿智得出结论:乒乓球是否水平移动与浸入深度无关.你认为这一结论是否可靠?不可靠,理由是:没有控制质量不变.
(3)实施方案③时,发现除了竖直拍打外,其它拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动,说明当时睿智所扔的石子几乎是以竖直方向入水的.
(4)为了验证猜想C,再提供几个相同的乒乓球,请你设计一个实验方案:将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的不同同心圆上,用手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处,观察乒乓球的运动情况.
分析 (1)用不同的力拍打水面,振动强度不同,球不移动,说明球能否移动与振动强度无关;
(2)分析①②改变的是猜想中的哪个量,从而得出结论;
(3)根据实验现象确定乒乓球能够水平移动的影响因素,然后推测乒乓球不移动的原因;
根据猜想C的内容,要验证该猜想,应将乒乓球置于与圆心不同距离的位置,使圆心处水振动,
解答 解:(1)小帆用不同的力度沿竖直方向拍打水面,水振动强度不同,若发现乒乓球没有水平移动,则说明:球是否能水平移动与水波大小无关,说明猜想A是错误;
(2)将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上,改变了物体浸入水的深度,然后用手拍打,观察现象,可验证猜想B;
(3)根据题意,竖直方向拍打水,乒乓球不移动,其它方向拍打水,乒乓球都移动,当时小帆扔石子后,乒乓球没有移动,说明石子几乎是以竖直方向入水的;
猜想C被石子击中的那部分水,将竖直方向的振动向外依次传播而形成,而水并未水平移动,所以要验证该猜想,应将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的不同同心圆上,用手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处,观察乒乓球的运动情况.
故答案为:(1)错误 (2)①②;不可靠; 没有控制质量不变; (3)竖直;
(4)将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的不同同心圆上,用手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处,观察乒乓球的运动情况.
点评 本题是探究性实验,根据题目给出的几个猜想,实验中应采用控制变量法.要学会根据猜想方案来设计实验,并学会根据实验现象来总结结论.这些都是解决实验题目应该具备的能力.
练习册系列答案
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10.
如图所示弹簧测力计下挂着一条形磁铁,L是电磁铁.闭合开关S,待弹簧测力计示数稳定后,再缓慢向a端移动滑动变阻器的滑片P.在这一过程中,下列说法正确的是( )
| A. | 电磁铁的上端为S极 | B. | 条形磁铁的重力变大 | ||
| C. | 弹簧测力计的示数变小 | D. | 弹簧测力计的示数变大 |
11.下列说法正确的是( )
| A. | 篮球从高处自由下落的过程中,运动状态没有改变 | |
| B. | 绕地球匀速运动的同步卫星所受到的合力不为零 | |
| C. | 掷出去的实心球能够在空中继续飞行,是由于受到手的推力作用 | |
| D. | 游泳时向后划水,人就前进,这说明物体间力的作用是相互的 |
10.小静和小芳在“探究物质质量与体积的关系”实验中,分别测出几种物质的质量和体积,测量结果分别记录如表一~表三所示.
(1)分析表一或表二或表三中物质的质量与体积变化的倍数关系,可以得出的初步结论是:同种物质,质量与体积成正比.
(2)进一步分析比较三个表中的实验数据,小静认为:同种物质,质量与体积的比值是一个不变的值;但不同物质这个比值不同.小芳认为:同种物质,体积与质量的比值是一个不变的值,但不同物质这个比值不同.你认为小静的观点正确,小芳的观点正确.(均选填“正确”或“错误”)
为了比较上述两个“比值”的意义,他们找了一块海绵,用手紧压海绵,发现海绵的质量不变、体积变小,说明海绵越密时,质量与体积的比值越大,海绵越疏时,体积与质量的比值越大.在上述两个比值中,质量与体积比值更能直观合理地反映物质的紧密程度.
| 表一:塑料颗粒 | 表二:水 | 表三:酒精 | ||||||||
| 实验序号 | 体积/厘米3 | 质量/克 | 实验序号 | 体积/厘米3 | 质量/克 | 实验序号 | 体积/厘米3 | 质量/克 | ||
| 1 | 20 | 26.0 | 4 | 35 | 35.0 | 7 | 24 | 19.2 | ||
| 2 | 30 | 39.0 | 5 | 44 | 44.0 | 8 | 30 | 24.0 | ||
| 3 | 40 | 52.0 | 6 | 50 | 50.0 | 9 | 40 | 32.0 | ||
(2)进一步分析比较三个表中的实验数据,小静认为:同种物质,质量与体积的比值是一个不变的值;但不同物质这个比值不同.小芳认为:同种物质,体积与质量的比值是一个不变的值,但不同物质这个比值不同.你认为小静的观点正确,小芳的观点正确.(均选填“正确”或“错误”)
为了比较上述两个“比值”的意义,他们找了一块海绵,用手紧压海绵,发现海绵的质量不变、体积变小,说明海绵越密时,质量与体积的比值越大,海绵越疏时,体积与质量的比值越大.在上述两个比值中,质量与体积比值更能直观合理地反映物质的紧密程度.
17.
如图所示电源电压为6V,保持不变,忽略温度对灯丝电阻的影响,闭合开关S,在保证各元件安全的条件下,向右调节滑动变阻器的滑片,下列分析中正确的是( )
| A. | 电流表A的示数变大,电压表V2的示数变大 | |
| B. | 小灯泡和滑动变阻器并联 | |
| C. | 小灯泡变亮 | |
| D. | 当电压表V1的示数为3V时,小灯泡和滑动变阻器的电功率相同 |
14.某校物理社团的学生做“测量小灯泡的电功率”和“探究电流与电压关系”的实验,电源两端电压恒定,小灯泡的额定电压为2.5V,设计的电路如图甲所示,操作如下:

(1)按图甲连接电路,将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端,闭合开关,记录两电表示数;移动滑片,观察并记录多组数据,绘制如图乙所示的U-I图象,则小灯泡的额定功率为1W.实验中,当电流表示数为I0(I0<0.30A)时,小灯泡的电功率为P1;
(2)断开开关,用定值电阻替换小灯泡,将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端,闭合开关,读出两电表示数,并记录在表格中;移动滑片,测出多组数据,记录在表格中.分析表格中的数据可知:当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端电压成正比.实验中,当电流表示数仍为I0时,定值电阻的电功率为P2,则P1、P2的大小关系为P1<P2;
探究电流与电压关系的实验数据表
(3)若把小灯泡和定值电阻串联后直接接到此电源两端,电路的总功率为1.8W.
(1)按图甲连接电路,将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端,闭合开关,记录两电表示数;移动滑片,观察并记录多组数据,绘制如图乙所示的U-I图象,则小灯泡的额定功率为1W.实验中,当电流表示数为I0(I0<0.30A)时,小灯泡的电功率为P1;
(2)断开开关,用定值电阻替换小灯泡,将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端,闭合开关,读出两电表示数,并记录在表格中;移动滑片,测出多组数据,记录在表格中.分析表格中的数据可知:当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端电压成正比.实验中,当电流表示数仍为I0时,定值电阻的电功率为P2,则P1、P2的大小关系为P1<P2;
探究电流与电压关系的实验数据表
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 电压U/V | 0.9 | 1.5 | 2.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.18 | 0.30 | 0.50 | 0.60 |
15.
如图为汽车启动原理图.汽车启动时,需将钥匙插入钥匙孔并旋转(相当于接通电路),A为动触点,B为静触点.下列有关说法正确的是( )
| A. | 启动时通电螺线管产生磁性 | B. | 通电螺线管E端的磁极为北极 | ||
| C. | 取出钥匙后电动机将继续转动 | D. | 电动机是利用电磁感应原理制成的 |