题目内容

3．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．
（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最左端（选填“左”或“右”），目的是使滑动变阻器接入电路的阻值最大，电路中的电流最小；闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数．若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：灯泡短路．
（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中，在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：滑动变阻器接入电路的阻值太大，灯泡的实际功率太小．
 实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度
 1 0.5 0.12 0.06 不亮
 2 1.5 0.20 0.30 偏暗
 3 2.5 0.30 0.75 正常
 42.8 0.32 0.90 更亮

分析 （1）滑动变阻器串联在电路中，按一上一下原则接线；电压表并联在小灯泡两端，使得电流从正接线柱流入负接线柱流出；
（2）闭合开关前滑动变阻器滑片处于阻值最大处；在判断故障时，若电压表有示数，说明电压表与电源能相通，若无示数，说明电压表与电源不能相通；
（3）灯的亮度取决于实际电功率．

解答 解：（1）使滑动变阻器的左上接线柱与灯泡的右接线柱相连；
因为电源电压为3V，因此电压表选择0～3V的量程，电压表并联在小灯泡两端，使得电流从正接线柱流入负接线柱流出；如图所示：

（2）为了安全，闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片移到阻值最大出，即将滑片应滑到最左端，使滑动变阻器接入电路的阻值最大，电路中的电流最小；
闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表有示数，说明电路为通路，故障为短路；电压表无示数，说明电压表被短路，因此电路故障为灯泡短路；
（3）分析实验数据可知，在笫1次实验中小灯泡不亮的原因是滑动变阻器接入阻值太大，电路中的电流太小，灯泡的实际功率很小．
故答案为：（1）见上图；（2）左；使滑动变阻器接入电路的阻值最大，电路中的电流最小；灯泡短路；（3）滑动变阻器接入电路的阻值太大，灯泡的实际功率太小．

点评 此实验中考查了电路故障的判断和数据分析能力．当根据电压表示数为零时有两种推测：①是电压表所测范围电路短路；②电压表所测范围之外有断路的地方．

练习册系列答案
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13．在如图（a）所示的电路中，电源电压为18伏保持不变，电阻R2的阻值为10欧，滑动变阻器R1标有“20Ω 1A”字样，电流表、电压表的表盘如图（b）所示．闭合电键S，求：
（1）在移动变阻器滑片P的过程中，电压表V1示数的最小值．
（2）如果用另一个电阻R0和电源U分别替换电阻R2和原来的电源，并将另一个电压表V2并联在电源两端．要求提供移动滑片P能使三个电表偏离零刻度的角度相同．提供计算确定不同情况下满足要求的R0的阻值和对应电源电压U的最大值．
14．在相距20km的甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线每1m的电阻为0.01Ω．现输电线在某处发生了短路，为确定其短路位置，检修员在甲地利用电压表、电流表和干电池接成了如图所示的电路进行检修．当电压表的示数为1.5V时，电流表的示数为30mA．则：
（1）短路位置MN离乙地的距离为多少km？
（2）排除短路故障后，若在乙地两条输电线间再接入一个50Ω的用电器，为保持电路中的电流不变，那么，电源的电压为多少？
11．运用知识解决问题：
（1）家庭电路中，控制灯泡的开关应该与火线连接，三孔插座中间孔连接的是地线．（均填“火线”“零线”或“地线”）
（2）某电视机的额定功率是200W，它正常工作5小时消耗l度电，工作过程中电视机产生的热量小于（“大于”“小于”或“等于”）其消耗的电能．
（3）质量为500g的水，温度由20℃升高到100℃，吸收的热量是多少？
18．如图所示，电源电压保持不变，当开关S由断开到闭合时，正确的判断是（　　）
A．电流表的示数变大B．电流表的示数变小
C．电压表的示数变小D．电压表的示数不变
8．小阳等四位同学参加了学校组织的实验操作考试，下表中记录的是四位同学测出的小石块的密度（经查密度表可知，石块的密度为2.5g/cm3）下列说法正确的是（　　）
         考生小阳小梦小李小陆
小石块的密度/g•cmˉ32.452.522.562.6
A．四位考生的实验都失败了，因为他们所测量的小石块的密度都不等于所查密度表中石块的密度
B．只有小梦的实验数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据
C．只有小陆的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大
D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
15．在探究物体所受重力大小与哪些因素有关的实验中：
序
号		质量
m/kg		重力
G/N		物重与质量比值 N/kg
10.2210
20.4410
30.6610
（1）探究重力大小与质量的关系，使用的实验器材，不使用其他物体而选择使用钩码的好处是：可以直接读出质量；
根据表格中的实验数据，可知：物体的重力和质量成正比．
（2）探究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥为实验对象．小华用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验；小明把橡皮泥捏成各种形状进行实验．你赞同小明的做法，另一个同学小华的错误之处是没有控制橡皮泥的质量一定．
12．一位同学用类似图所示的器材做实验，先用焦距为20cm的透镜甲进行实验，在屏上得打了清晰地缩小实像．接下来他想改用10cm的凸透镜乙继续进行实验，如果不改变发光体和凸透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，光屏应该靠近（填“靠近”或“远离”）　凸透镜，此时的像比原来变小（填“变大”或“变小”）．
13．小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入了别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程，每隔一定时间，小明就观察盐水状态，测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．

（1）从图象中可以看出盐水凝固过程用了10min．
（2）实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变低了（选填：“高”或“低”）．严寒的冬天，地面上的积雪不能及时熔化，会影响交通安全，人们采取在雪地上撒盐的方法，可使雪在较低气温下熔化．原因是：降低（选填：“提高”或“降低”）雪的熔点．
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会变多（选填：“变多”、“变少”或“不变”）．

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