题目内容
20．回顾实验和探究：（将下列实验中的空缺部分填写完整）探究液体内部压强规律：
| 器材 | 透明盛液筒、水、盐水、压强计． | 装置图 |  |
| 方法与结论 | ①通过观察U型管两侧液面有高度差，反映出液体内部有压强，运用了转换法． ②比较甲、乙两次实验，可知：密度相同时，深度越深，液体压强越大； ③比较乙、丁两次实验，可知：液体内部相同深度，向各个方向的压强相等． ④比较乙、丁两次实验，可知：相同深度时，液体的密度越大，压强越大． | ||
| 问题讨论 | 物理学中把单位面积受到压力叫压强，要研究压强与受力面积的关系，除沙盘、压力小桌和刻度尺，还需要砝码．请你写出实验步骤：①先将砝码放在小桌上，再将小桌正放到沙盘中，过一段时间后，用刻度尺测出陷入沙中的深度；②先将同样的砝码放在小桌上，再将小桌倒放到沙盘中，过一段时间后，用刻度尺测出陷入沙中的深度分析数据，得出结论． | ||
分析 （1）液体压强与密度和深度有关，探究液体压强的影响因素时，必须控制液体密度（或深度），研究液体深度（或密度）对压强的影响．采用的是控制变量法；
（2）单位面积上受到的压力叫压强，压强与压力和受力面积有关，研究压强与受力面积的关系，应控制压力相同，改变受力面积；
解答 解：探究液体内部压强规律：
所需器材：透明盛液筒、水、盐水、压强计；
方法与结论：①由于液体压强无法直接测量大小，故实验中通过观察U型管两侧液面有高度差，反映出液体内部有压强，运用了转换法；②甲、乙两次实验，深度不同，密度相同，高度差不同，可知：密度相同时，深度越深，液体压强越大；③乙、丙两次实验，深度相同，密度相同，探头方向不同，高度差相同，故液体内部相同深度，向各个方向的压强相等；③乙、丁两次实验，深度相同，密度不同，高度差不同，可知：相同深度时，液体的密度越大，压强越大；
问题讨论：物理学中把单位面积上受到的压力叫压强，要研究压强与受力面积的关系，除沙盘、压力小桌和刻度尺，还需要砝码；实验步骤：①先将砝码放在小桌上，再将小桌正放到沙盘中，过一段时间后，用刻度尺测出陷入沙中的深度；②先将同样的砝码放在小桌上，再将小桌倒放到沙盘中，过一段时间后，用刻度尺测出陷入沙中的深度；
故答案为：压强计；①高度差；转换；②密度相同时，深度越深，液体压强越大；③乙、丁；相等；④密度；单位面积；砝码；①先将砝码放在小桌上，再将小桌正放到沙盘中，过一段时间后，用刻度尺测出陷入沙中的深度，②将同样的砝码放在小桌上，再将小桌倒放到沙盘中，过一段时间后，用刻度尺测出陷入沙中的深度．
点评 题考查液体压强的特点，涉及到两种物理学方法：控制变量法和转换法，解题时注意实验过程的分析和实验结论的表述都要采用控制变量法，领悟这两种方法的真谛．
我国探月工程计划之一是向月球发射月球车（如图）．月球车的车轮做得比较宽而且数量较多，目的是为了为了增大受力面积，减小对路面的压强．
如图所示，是一种蛋白蛋黄分离器，使用时手用力捏硅胶管，使硅胶管发生形变，管内部分空气被排出，把管口对准蛋黄，手指松开一些，蛋黄就会在大气压的作用下进入管内，从而实现蛋白蛋黄分离．
（1）小明在调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，他应将横梁右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动．当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图甲所示，这时应该增加（选填“增加”或“减小”）砝码；
（2）用调节好的天平测量液体的质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的质量m为49g．
（3）用量筒测量液体的体积．将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丙所示，则该液体的体积V为30cm3．尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小（选填“偏大”或“偏小”）．
（4）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丁所示．由图象可知
| 一些物质的密度 | ||||
| 物质 | 硫酸 | 水 | 煤油 | 酒精 |
| 密度（kg/m3） | 1.8×103 | 1.0×103 | 0.8×103 | 0.8×103 |
如图所示是小华参加学校绿化活动使用的小推车，小推车抬起时相当于杠杆，手的位置不变时，为了省力，装车时他应该将（ ）| A． | 重的物体尽可能放在靠近车把的位置，增大动力臂 | |
| B． | 重的物体尽可能放在靠近车轮的位置，增大阻力臂 | |
| C． | 重的物体尽可能放在靠近车把的位置，减小动力臂 | |
| D． | 重的物体尽可能放在靠近车轮的位置，减小阻力臂 |
