题目内容
10.在一次沉船打捞过程中,将一只铁锚从水下100m深处匀速缓慢地拉到水下10m深处花了900s,不考虑水的阻力.假如铁锚重为7900N.求:(1)铁锚在水中受到的浮力.
(2)在匀速拉动铁锚上升的过程中,绳对铁锚的拉力.
(3)拉力做的功以及功率.
分析 (1)知道铁锚的重力,可利用公式m=$\frac{G}{g}$计算出铁锚的质量,又知道铁锚的密度,可利用公式V=$\frac{m}{ρ}$计算出铁锚的体积,铁锚浸没在水中,则铁锚排开水的体积就等于铁锚的体积,最后再利用公式F浮=ρ液v排g计算出铁锚在水中受到的浮力.
(2)知道铁锚的重力和铁锚所受到的浮力,可利用公式F浮=G-F计算出拉力的大小;
(3)知道在拉力的方向上移动的距离,可利用公式W=Fs计算出拉力做的功.再利用P=$\frac{W}{t}$可求得功率.
解答 解:(1)铁锚的质量为:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{7900N}{10N/kg}$=790kg,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,铁锚的体积为:V=$\frac{m}{{ρ}_{铁}}$=$\frac{790kg}{7.9×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.1m3,
由于铁锚浸没在水中,则V排=V=0.1m3,
则铁锚在水中受到的浮力为:F浮=ρ水V排g=1.0×103kg/m3×0.1m3×10N/kg=1000N.
(2)根据力的平衡条件可知,绳对铁块的拉力:F=G-F浮=7900N-1000N=6900N,
(3)铁锚向上移动的距离:s=100m-10m=90m,
则拉力做的功为:W=Fs=6900N×90m=6.21×105J.
功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{6.21×1{0}^{5}J}{900s}$=690W.
答:(1)铁锚在水中受到的浮力为1000N.
(2)在匀速拉动铁锚上升的过程中,绳对铁锚的拉力为6900N.
(3)拉力做的功为6.21×105J;功率为690W.
点评 本题考查了重力的计算、密度的计算、浮力和功的计算,不过都是公式的直接应用,重在考查同学们基本公式的应用能力,难度不大.
| A. | a、b两图中水对杯底的压力不相等 | |
| B. | 圆柱体的体积是200cm3 | |
| C. | 圆柱体的密度为1.5×103kg/m3 | |
| D. | 将圆柱体从溢水杯中提出后,水对杯底的压强减小100Pa |
| A. | 潜艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜的 | |
| B. | 潜艇在深海中静止时,所受浮力等于重力 | |
| C. | 潜艇从深海中上浮而未露出水面的过程中,受到的海水的浮力增大 | |
| D. | 潜艇从深海中上浮过程中,受到的海水的压强减小 |
猜想一:弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关;
猜想二:弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
为此,小明选用材料不同的两根弹簧A和B(长度和粗细相同),小球、木块和长刻度尺,设计了如图所示的实验装置进行探究.实验中,木块起始位置相同,以下是实验记录表:
| 实验次数 | 使用的弹簧 | 被压缩后弹簧的长度/cm | 木块移动的距离 |
| ① | 弹簧A | 5 | S1 |
| ② | 弹簧A | 8 | S2 |
| ③ | 弹簧B | 5 | S3 |
| ④ | 弹簧B | 8 | S4 |
①探究“杠杆的平衡条件”②探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”
(2)请将探究猜想一的方案补充完整:
①将弹簧A、小球、木块按如图所示安装好;
②压缩弹簧,使其长度为5cm,放手后,小球被弹出,推动木块移动了一段距离S1;
③压缩弹簧,使其长度为8cm,放手后,小球被弹出,推动木块移动了一段距离S2;
④比较分析实验数据S1和S2,得出结论.
(3)弹簧将小球弹开的过程中,是弹簧的弹性势能转化成小球的动能.
(4)为了探究猜想二,可选用试验次数②和④的数据进行比较分析,若S2与S4不相等,说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.
探究液体内部压强规律:
| 器材 | 透明盛液筒、水、盐水、压强计. | 装置图 | |
| 方法与结论 | ①通过观察U型管两侧液面有高度差,反映出液体内部有压强,运用了转换法. ②比较甲、乙两次实验,可知:密度相同时,深度越深,液体压强越大; ③比较乙、丁两次实验,可知:液体内部相同深度,向各个方向的压强相等. ④比较乙、丁两次实验,可知:相同深度时,液体的密度越大,压强越大. | ||
| 问题讨论 | 物理学中把单位面积受到压力叫压强,要研究压强与受力面积的关系,除沙盘、压力小桌和刻度尺,还需要砝码.请你写出实验步骤:①先将砝码放在小桌上,再将小桌正放到沙盘中,过一段时间后,用刻度尺测出陷入沙中的深度;②先将同样的砝码放在小桌上,再将小桌倒放到沙盘中,过一段时间后,用刻度尺测出陷入沙中的深度分析数据,得出结论. | ||