题目内容
12.小红和小华讨论盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量△p液与哪些因素有关时,有了两种不同的猜想,丙分别进行了实验.小红猜想:△p液与放入的物体所受重力G有关,于是选择所受重力不同、体积相同的三个物体A、BC,先后放入盛有某种液体的同一容器中,并测得△p液.实验示意图及相应数据见表.分析比较表一△p液中和相关条件,可得:△p液与G无关(选填“有关”或“无关”).
表一:
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 |
| 实验示意图 | |||
| G(牛) | 28 | 24 | 20 |
| △P液(帕) | 230 | 230 | 230 |
分析 本实验的探究目的是盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量△p液与哪些因素有关.
解答 解:分析比较表一中△p液和相关条件,可以看出三次放入容器中的物重G不同,但△p液的增加量均为230Pa不变,因此可得:△p液与G无关.
故答案为:无关.
点评 本题考查研究液体压强的特点,要求我们头脑清醒,思路明确,根据控制变量法的要求,找准变化量和不变量,最终得出不同量之间的关系.只要理清思路,总体难度并不算太大.
练习册系列答案
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13.下列不是扩散现象的是( )
| A. | 阳光下可看到尘土飞扬 | B. | 金秋八月,公园里处处槐花飘香 | ||
| C. | 冬天用盐腌咸菜 | D. | 实验室中闻到刺鼻的气味 |
11.小强在学习本节内容的过程中记录整理了以下几个现象:①夏天教室内洒水②人中暑后向其身上撒酒精③吃冰糕时感到凉④喝开水时向水面吹气⑤夏天室内的自来水管上出现水珠.其中属于利用蒸发吸热的是( )
| A. | ①②④ | B. | ①④ | C. | ③⑤ | D. | ①④⑤ |
17.
某学习小组同学猜想:电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数多少有关,在探究时,他们设计了如图所示电路图
(1)在探究与电流大小关系时,要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过调节滑动变阻器的滑片位置来实现.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流越大,磁性越强.
②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强.
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”要验证这个想法:
①实验中必须控制不变的是:线圈匝数和电流.
②实验中必须改变的是:铁芯大小.
③如果两次实验吸引铁钉的数目不等,则结论是:铁钉的数量越多,磁性越强.
(1)在探究与电流大小关系时,要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过调节滑动变阻器的滑片位置来实现.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
| 电磁铁(线圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强.
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”要验证这个想法:
①实验中必须控制不变的是:线圈匝数和电流.
②实验中必须改变的是:铁芯大小.
③如果两次实验吸引铁钉的数目不等,则结论是:铁钉的数量越多,磁性越强.
4.如图所示是我们经常看到的禁止鸣笛标志.请你选出与这种控制噪声相同的方法:( )

| A. | 在摩托车上安装消声器 | B. | 在道路旁设置隔声板 | ||
| C. | 工人戴上防噪声耳罩 | D. | 上课时关闭教室的门窗 |