题目内容

如图所示,图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景:

(1)小华将卡片(重力可忽略不计)两端的细线绕过滑轮,并挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向________,并通过调整_____________来改变拉力的大小.

(2)为了探究不在同一直线上的两个大小相等的力是否平衡,小华将卡片扭转一个角度,松手后卡片________(选填“能”或“不能”)平衡.

(3)在图甲所示情况下,小华用剪刀将卡片一分为二,两张小卡片迅速向两边分离.此操作是为了探究:_______________________________________.

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是________

A.减小摩擦力对实验结果的影响

B.卡片是比较容易获取的材料

C.容易让卡片在水平方向上保持平衡

D.卡片容易扭转

对此,你对小明的实验装置提出的改进意见是_____________________________________________.

【答案】 相反 钩码数量 不能 不在同一物体上的两个力是否平衡 A 在木块下方装轮子(或垫几根相同的圆木)

【解析】(1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码,两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力,拉力的大小等于钩码的重力,并通过调整钩码数量来改变拉力的大小,钩码的数量越多,拉力就越大;

(2)旋转改变了两个力的方向,使不在同一条直线上,所以,当旋转两个力不在同一条直线上时,小卡片将不能平衡;

(3)把小卡片一剪为二,变为两个卡片,观察两个小卡片是否处于静止状态,此操作是为了探究:不在同一物体上的两个力是否平衡。

(4)结合图甲和图乙的装置可以知道,小华的实验优于小明的实验,其主要原因是小华实验中卡片的重力很小,可以忽略,而小明实验中木块与桌面间的摩擦力较大,会对实验结果造成一定的影响,故A符合题意;为了减小木块与桌面的摩擦力,我们可以在木块下方装轮子或垫几根相同的圆木,变滑动摩擦为滚动摩擦,从而减小摩擦力。

点睛:本题考查的是探究平衡力条件的实验,实验中用静止状态来代替匀速直线运动状态,用空中悬着的小卡片代替放在水平桌面的物体,简化实验,便于操作。

【题型】实验题
【结束】
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在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中。同学们提出以下几种猜想:

A.与压力大小有关

B.与接触面的粗糙程度有关

C.与接触面积大小有关

(1)如图所示是小芳同学的实验操作,其错误之处是__________。

(2)小芳在老师指导下纠正了操作,拉动弹簧测力计,使木块沿水平方向做______直线运动,并记录实验数据。

(3)在木块上分别放不同的砝码,重复(2)的操作,记录的实验数据如下表所示:

分析表中数据可以得出的结论是____________________________________。

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