题目内容
19．物理兴趣小组的同学们想“探究通过导体的电流与电压的”关系．实验室有：干电池若干（含电池盒），电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、开关各一个，导线若干．
（1）为了达到实验目的，要控制定值电阻大小相同，需多次改变定值电阻的电压．
（2）图甲是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替两根导线完成连接（连线不交叉）．要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大．
（3）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是B
A．电压表的量程选大了 B．电阻R0发生了短路
C．滑动变阻器发生了断路 D．滑动变阻器发生了短路
（4）他们排除故障后继续实验，测得多组数据记录在下表中，请根据数据，在方格纸（图乙）中建立有关坐标轴、制定标度，并把表中数据在坐标中描点后绘制出电流、电压关系图线．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压表示数/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流表示数/A | 0.12 | 0.18 | 0.24 | 0.30 | 0.36 |
（6）另一组同学在进行实验时，发现滑动变阻器已损坏，他们在不添加其他器材的情况下，通过改变电源电压大小，也完成了该探究实验．
分析 （1）探究通过导体的电流与电压的关系时，应控制定值电阻大小不变，改变定值电阻的电压，记录对应的电流的变化；
（2）将电压表并联在定值电阻的两端，变阻器按要求连入电路中；
（3）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大，说明电路为通路且电路 中电阻较小；电压表示数为零，说明电压表所在支路断路或短路或电压有故障，结合题目条件分析得出结论；
（4）先确定标度大小，然后用描点作图的方法绘制出电流、电压关系图线；
（5）分析图象得出结论；
（6）滑动变阻器已损坏，他们在不添加其他器材的情况下，要多次实验得出具有普遍性的结论．
解答 解：（1）经分析，究通过导体的电流与电压的关系时，要控制定值电阻大小相同，通过移动变阻器的滑片，改变定值电阻的电压，通过多次实验得出具有普遍性的结论；
（2）滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大，即滑片向A移动时，变阻器连入电路中的电阻变小，所以应将滑片左边电阻丝连入电路中，如下图甲1所示；
（3）结合题中选项，电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是电阻R0发生了短路，导致电压表与导线并联，答案选B；
（4）横轴表示电压，每小格表示0.05V，纵轴表示电流，每小格表示0.06A，在坐标系中找出对应的点，将各点连接起来，如下图乙1所示；
（5）由图看出，在电阻一定时，电流、电压关系图线为一直线，可得出的结论是：在电阻一定时，通过电阻的电流与其两端的电压成正比；
（6）本实验中，滑动变滑阻器的作用是改变定值电阻的电压，多次实验，得出具有普遍性的结论，当滑动变阻器已损坏，在不添加其他器材的情况下可采用改变电源电压大小的方法来达到同样的目的．
故答案为：（1）定值电阻大小；定值电阻的电压；
（2）如上图甲1所示；
（3）B；
（4）如上图乙1所示；
（5）在电阻一定时，通过电阻的电流与其两端的电压成正比；
（6）电源电压大小．
点评 本题探究通过导体的电流与电压的关系，考查控制变量法的运用、电路的连接、故障的分析、根据数据作图及归纳结论的能力及设计实验方案的能力，有一定难度．
如图所示，用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀速向左运动，物体A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的4倍，若不计滑轮重，绳重及滑轮装置摩擦，则物体B与底面间的摩擦力为多大？
如图是对冰加热过程中的温度随时间变化的图线．
如图所示是小明同学用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律的实验装置．