题目内容

8．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
A．增大压力增大摩擦；           B．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
C．增大接触面积增大摩擦；       D．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：

实验接触面情况速度压力/N摩擦力/N
接触面接触面积/m2
1木与桌面0.01v51
2木与桌面0.012v51
3木与桌面0.01v102
4木与毛巾面0.01v5★
5木与桌面0.005v5
（1）在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动．图2的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为2.5N
（2）由实验1、2两组数据可知：同学们改变的物理量是速度，是为了验证设想D（选填序号），从测量的结果看，该设想是错误的（选填“正确”或“错误”），判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同．
（3）比较实验1和5两组数据，可以判断设想C是否正确．
（4）某同学认为分析实验3、4两组数据，可支持设想B、你认为这种分析方法错误（填“正确“或“错误“），其理由是没有保持压力相同．
（5）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间夹物体．

分析 （1）弹簧测力计水平拉动木块，木块进行匀速直线运动时，木块水平方向上受到滑动摩擦力和拉力作用，这两个力是平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小．
（2）摩擦力大小可能跟压力大小、接触面积、接触面粗糙程度、运动速度大小有关，探究摩擦力大小跟其中一个因素之间的关系时，控制其它因素不变，改变该因素，得出摩擦力大小跟该因素之间的关系．
（3）要探究滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关，要控制压力、速度、接触面粗糙程度相同，接触面积不同，比较摩擦力大小，若摩擦力相同，则滑动摩擦力与接触面积无关；若摩擦力不相同，则滑动摩擦力与接触面积有关，据此选择；
弹簧测力计读数：首先确定每一个小格和每一个大格代表的示数，然后根据指针位置读数．
（4）采用控制变量法探究滑动摩擦力跟其中一个因素关系时，一定控制其它因素不变，才能得出正确结论．
（5）可以通过增大压力、或增大接触面粗糙程度的方法来增大门和门框之间的摩擦力．

解答 解：（1）在实验过程中，保持弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小．
弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，所以滑动摩擦力为2.5N．
（2）实验1、2，压力、接触面积、接触面粗糙程度一定时，速度不同，但摩擦力相同．所以设想D是错误的．
（3）实验1、5，压力、速度、接触面粗糙程度一定时，接触面积不同，但摩擦力相同，可见，滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关，所以设想c是错误的．
（4）由实验3、4的实验数据可知，接触面积、速度相同，但接触面粗糙程度、压力大小都不同，这种分析方法不正确，不能得出摩擦力和接触面粗糙程度的具体关系．
（5）我们可以在在门与门框间夹物体，以增大门和门框之间的摩擦力，将门关紧．
故答案为：（1）匀速直线；2.5；（2）速度；D；错误；当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同；（3）1和5；（4）错误；没有保持压力相同；（5）在门与门框间夹物体．

点评 本题为探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验，考查了学生分析实验数据得出实验结论的能力，理解并利用好控制变量法是本题的关键．

练习册系列答案
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16．每个家庭都有需要照明灯光，目前市场上既有白炽灯，也有电子节能灯，究竟选择哪种好呢？某中学研究“STS”研究小组的同学进行了调查，了解到正常工作时，25W的白炽灯与5W的电子节能灯、45W的白炽灯与9W的电子节能灯，60W的白炽灯与11W的电子节能灯的发光效果相当，他们选择其中的一组进行研究，收集了有关数据如表：
额定电压（V）额定功率（W）寿命（h）每只售价（元）每度电费（元）
白炽灯2204510001.50.4
电子节能灯11295000300.4
根据上表数据，在照明效果相当，正常工作5000h，45W白炽灯和9W节能灯的成本加电费分别是97.5元和48元，由此可见你将选择电子节能灯．
3．（必须用尺作图）画出抛出去的篮球所受力的示意图（忽略空气阻力）
13．上端开口，下端连通的容器，叫做连通器．例如：茶壶和船闸．
20．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图．
          实验次数
物理量		l23
钩码重G/N448
钩码上升高度h/m0.10.10.1
绳端拉力F/N1.81.43.0
绳端移动距离s/m0.30.50.3
机械效率η74%57%89%
（1）该实验要匀速竖直拉弹簧测力计，实验除图中所画出器材外还需要刻度尺；从表中数据可分析出实验1是用乙图做的实验，实验2是用甲图做的实验．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多（或越重），滑轮组的机械效率越小．
（3）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，增加被提升重物可以提高滑轮组的机械效率，故用起重机提升重物时，增加被提升重物 可以提高它的机械效率．
17．下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况的是（　　）
A．教室地面到天花板的高度大约2m
B．成人正常步行的速度大约为1km/h
C．一位体重正常的中学生的质量大约为200kg
D．用手把2个鸡蛋匀速举高1m，手对鸡蛋的力大约为1N
18．如图所示的电路，R1=10Ω，电流表示数为I1=0.3A
（1）求电源电压
（2）若电源电压不变，当电路中再串联接入一个R2=20Ω的电阻时，电流表示数I2是多大？

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