题目内容
3．（必须用尺作图）画出抛出去的篮球所受力的示意图（忽略空气阻力）
分析 不计空气阻力和浮力，被投出去的篮球只受到重力的作用，根据重力的方向是竖直向下的，过重心做竖直向下的力即可．
解答 解：被投出去的篮球只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，过重心画一个带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
点评 本题考查了重力的示意图的作法．不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的．此题关键是对篮球进行正确的受力分析．
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11．下列数据中，接近实际情况的是（ ）
| A． | 一个九年级学生所受的重力约200N | |
| B． | 家用台灯正常工作的功率为1000W | |
| C． | 对人体的安全电压为36V | |
| D． | 对人们最舒适的环境温度约23摄氏度 |
18．下列基本单位中，能表示力的单位的是（ ）
| A． | N | B． | m/s | C． | N/m2 | D． | Pa |
8．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
A．增大压力增大摩擦； B．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
C．增大接触面积增大摩擦； D．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：
（1）在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作匀速直线运动．图2的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为2.5N
（2）由实验1、2两组数据可知：同学们改变的物理量是速度，是为了验证设想D（选填序号），从测量的结果看，该设想是错误的（选填“正确”或“错误”），判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同．
（3）比较实验1和5两组数据，可以判断设想C是否正确．
（4）某同学认为分析实验3、4两组数据，可支持设想B、你认为这种分析方法错误（填“正确“或“错误“），其理由是没有保持压力相同．
（5）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间夹物体．
A．增大压力增大摩擦； B．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
C．增大接触面积增大摩擦； D．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：
| 实验 | 接触面情况 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N | |
| 接触面 | 接触面积/m2 | ||||
| 1 | 木与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
| 2 | 木与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
| 3 | 木与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
| 4 | 木与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
| 5 | 木与桌面 | 0.005 | v | 5 | |
（2）由实验1、2两组数据可知：同学们改变的物理量是速度，是为了验证设想D（选填序号），从测量的结果看，该设想是错误的（选填“正确”或“错误”），判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同．
（3）比较实验1和5两组数据，可以判断设想C是否正确．
（4）某同学认为分析实验3、4两组数据，可支持设想B、你认为这种分析方法错误（填“正确“或“错误“），其理由是没有保持压力相同．
（5）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：在门与门框间夹物体．
15．在下列事例中，目的为增大压强的是（ ）
| A． | 将背包的带做的宽一些 | B． | 自行车轮胎上刻有粗花纹 | ||
| C． | 软包装饮料的吸管一端被削得很尖 | D． | 坦克装有履带 |
