题目内容
2.(1)若瓶内装满水,沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶,细管中水面高度发生变化,这表明力可以改变物体的形状
(2)若瓶内装入适量水,从细管上端吹入少量气体,水沿玻璃管上升到瓶口以上,这是因为瓶内气体压强大于(选填“大于”、“等于”或“小于”)大气压,改变小瓶所处的海拔高度,若细管内水柱升高,则小瓶所处海拔高度升高(选填“下降”或“升高”).
分析 (1)力的作用效果:一是力可以改变物体的形状,二是力可以改变物体的运动状态;
(2)当内外压强相同时,玻璃管和瓶内的液面相平,当瓶内压强大时,玻璃管中的液面高于瓶内液面,当外界压强大时,瓶内液体压强液面高于玻璃管中的液体;大气压随高度的增加而减小.
解答 解:
(1)用力捏玻璃瓶,瓶子发生形变,体积减小,细玻璃管液面上升,所以观察细玻璃管液面的变化,就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变;
(2)从细管的上端向瓶内用力吹气,瓶内的气体就会增多,瓶内气体压强就会增大,大于外界的大气压,就会将液体压入细管;
因为大气压随高度的增加而减小,改变小瓶所处的海拔高度,若细管内水柱升高,说明瓶内的气压大于瓶外的气压,因此可知瓶外的气压减小,说明小瓶所处海拔高度升高.
故答案为:(1)力可以改变物体的形状;(2)大于;升高.
点评 本题主要考查验证大气压存在的实验和气压与高度的关系的了解和掌握,离地面越高,大气压越小.
练习册系列答案
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13.下列说法中错误的是( )
| A. | 用久了的电灯灯丝变细是升华现象 | |
| B. | 被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量 | |
| C. | 人出汗后,微风吹过感到凉爽,是因为汗液蒸发加快,带走更多的热量 | |
| D. | 秋天的早晨,大雾逐渐散去是液化现象 |
17.
交流与评估是科学探究的一个重要环节.光明中学的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么?钩码重与动滑轮重
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却不同,原因不可能是下列的D.
A.滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同 B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D.钩码被提升的高度不同
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①选用较轻的动滑轮组装滑轮组;
②对于给定的滑轮组,通过增大提起的物重提高效率.
| 实验小组 | 钩码重G(N) | 动滑轮G′(N) | 拉力F(N) | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么?钩码重与动滑轮重
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却不同,原因不可能是下列的D.
A.滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同 B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D.钩码被提升的高度不同
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①选用较轻的动滑轮组装滑轮组;
②对于给定的滑轮组,通过增大提起的物重提高效率.
11.几位同学为了探究物体温度升高时吸热的多少与哪些因素有关,做了如下实验,在四只相同烧杯中分别盛水和煤油,用同样的加热器加热,表是他们的实验结果,根据实验记录回答下面问题:
(1)比较1、2两只烧杯的实验记录,可得出的初步结论是:不同质量的同种物质,升高相同的温度时,质量越大,吸收的热量越多;
(2)比较3、4两只烧杯的实验记录,得出的结论是:质量相等的同种物质,温度升高越多,吸收的热量越多;
(3)比较1、3两只烧杯的实验记录,得出的结论是:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收热量不同;
(4)综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与质量、升高的温度、物质的种类有关;
(5)本实验中用到的研究方法是:控制变量法.
| 烧杯序号 | 液体种类 | 质量/g | 初温/℃ | 末温/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
| 2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
| 3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
| 4 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
(2)比较3、4两只烧杯的实验记录,得出的结论是:质量相等的同种物质,温度升高越多,吸收的热量越多;
(3)比较1、3两只烧杯的实验记录,得出的结论是:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收热量不同;
(4)综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与质量、升高的温度、物质的种类有关;
(5)本实验中用到的研究方法是:控制变量法.