题目内容
4．下面关于热现象的说法，正确的是（ ）| A． | 物体温度升高一定是吸收了热量 | |
| B． | 物体的温度越高，所含的热量越多 | |
| C． | 冰在融化时温度不变内能增加 | |
| D． | 汽车发动机用水作冷却液是因为水的比热容较大 |
分析 （1）改变物体内能的方式：做功和热传递，两种方式是等效的；
（2）热量是过程量，就是说，热量只存在热传递中，只能说吸收或放出热量；热量不是状态量，不能说含有热量．
（3）物质由固态变为液态叫熔化，熔化过程吸收热量．
（4）水的比热容大，在同样吸放热的情况下，温度变化小．
解答 解：A、物体温度升高，内能增加，可能吸收了热量，也可能是对物体做了功，故错误；
B、热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，热量不是状态量，不能说含有或者具有热量，故错误；
C、冰在融化时吸收热量，温度不变，但内能增加，故正确；
D、汽车发动机用水作冷却液是因为水的比热容较大，在同样吸放热的情况下，温度变化小，说法正确．
故答案为：CD．
点评 本题是考查学生对温度、内能、热量三者关系的理解，以及熔化吸热的掌握，是中考热点．
练习册系列答案
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14．小冰在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：
电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两个变阻器（规格为“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），导线若干．
（1）请在保证电路安全的前提下，用笔画线代替导线将图1中的实物图连接完整．
（2）闭合开关前应将变阻器的滑片移到D端；（选填“C”或“D”）
（3）实验时，在A、B间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值，再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向F（选填“E”或“F”）端移动，F小冰移动变阻器滑片P的目的是：保持定值电阻两端电压为1.5V不变．
（4）根据下表中小冰数据，得出电流与电阻的规律是：电压不变时，导体中的电流与它的电阻成反比．
（5）小冰为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是50Ω 1A．
（6）当小冰将20Ω的定值电阻接入电路进行实验时，发现电流表损坏．由于没有多余的电流表，老师又给了他一个定值电阻R0和一个电压表，聪明的他重新设计了实验电路，顺利地完成了本实验．请你帮助小冰设计一个电路图，画在上面的图2虚线框内．
电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两个变阻器（规格为“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），导线若干．
（1）请在保证电路安全的前提下，用笔画线代替导线将图1中的实物图连接完整．
（2）闭合开关前应将变阻器的滑片移到D端；（选填“C”或“D”）
（3）实验时，在A、B间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值，再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向F（选填“E”或“F”）端移动，F小冰移动变阻器滑片P的目的是：保持定值电阻两端电压为1.5V不变．
（4）根据下表中小冰数据，得出电流与电阻的规律是：电压不变时，导体中的电流与它的电阻成反比．
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 电流/A | 0.3 | 0.15 | 0.1 |
（6）当小冰将20Ω的定值电阻接入电路进行实验时，发现电流表损坏．由于没有多余的电流表，老师又给了他一个定值电阻R0和一个电压表，聪明的他重新设计了实验电路，顺利地完成了本实验．请你帮助小冰设计一个电路图，画在上面的图2虚线框内．
15．随着2013年9月26日向莆铁路的正式开通运营，顺昌市民去深圳多了一种便捷选择，到邻近的将乐动车站乘坐动车出行．从简化的动车时刻表（见表）可以看出，将乐-深圳北（D2321车次）全程的行驶时间是多少？动车全程行驶的平均速度是多少千米/时？合多少米/秒？（计算结果保留小数点后两位数字）
| 车次 | 车型 | 经停站 | 开车时间 | 到达站 | 到达时间 | 里程 |
| D2321 | 动车组 | 将乐 | 10：23 | 深圳北 | 16：23 | 900km |
12．
王亚平太空授课时，如果她的脸距水球球心30cm时，可以看到图示倒立缩小的实像，则该水球的焦距可能是（ ）
王亚平太空授课时，如果她的脸距水球球心30cm时，可以看到图示倒立缩小的实像，则该水球的焦距可能是（ ）| A． | 30cm | B． | 15cm | C． | 7cm | D． | 45cm |
如图所示，在一支大的注射器里装有乙醚蒸气，用橡皮帽堵住小孔，推动活塞，当乙醚蒸气被压缩到一定程度时，注射器中慢慢出现了液态乙醚，这是用压缩体积的办法使乙醚蒸气液化的，此时注射器的温度将会略有上升，这说明液化要放热；在压缩乙醚蒸气的过程中，乙醚的质量不变，密度变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
9．
小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：
（1）把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，将第一次测出的电流填入上表：
（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，并将测出的电流填入上表格中：
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）．
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题：
①在拆接电路时，开关必须断开；
②上面设计的表格中存在的不足之处是没有单位；
③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一来进行的；
④实验的结论是：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和．
小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：| a处电流 IA | b处电流 IB | c处电流 IC | |
| 第一次测量 | 0.1 | 0.12 | 0.22 |
| 第二次测量 | 0.2 | 0.24 | 0.44 |
| 第三次测量 | 0.25 | 0.3 | 0.55 |
（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，并将测出的电流填入上表格中：
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）．
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题：
①在拆接电路时，开关必须断开；
②上面设计的表格中存在的不足之处是没有单位；
③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一来进行的；
④实验的结论是：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和．
13．标有“6V 6W”和“6V 3W”字样的两灯泡L1、L2串联，关于灯泡亮度下列说法中正确的是（ ）
| A． | 电源电压为9V时，灯L1比L2亮 | |
| B． | 电源电压为9V时，灯L2正常发光 | |
| C． | 电源电压为12V时，灯L1的灯丝会被烧断 | |
| D． | 电源电压为12V时，两灯都正常发光 |
