题目内容
18．小夏推箱子经历了如图所示的过程，最终箱子被推动一段距离后后又向前滑行了一段距离，对上述过程中涉及到的物理知识，分析正确的是（ ）
| A． | 图甲：因为箱子没动，所以小夏没有对箱子施加力的作用 | |
| B． | 图甲：小夏没推动箱子，是因为箱子受到的摩擦力小于推力 | |
| C． | 图乙：小夏用水平方向的力推动箱子水平移动一段距离，所以小夏对箱子做了功 | |
| D． | 图丙：箱子向前滑动的这段距离，小夏对箱子做了功 |
分析 A、箱子在水平方向除了受推力作用，还受摩擦力；
B、物体处于静止状态，受平衡力，平衡力的大小相等；
C、功等于力和物体在力的方向上移动的距离
D、物体由于惯性而运动时是不做功的．
解答 解：A、箱子没有被推动，是因为箱子还受摩擦力的作用，摩擦力与推力平衡，合力为零，并不是小夏没有对箱子施加力，故A错误；
B、箱子静止（没推动），是因为小夏对箱子的推力与摩擦力平衡，摩擦力等于推力，故B错误；
C、小夏对箱子施加了力，箱子在力的方向上移动距离，所以推力做功，故C正确；
D、箱子向前滑动的这段距离，是因为箱子具有惯性，此时小夏对箱子没有施加力，故不做功，故D错误．
故选C．
点评 本题考查了力和运动的关系、二力平衡条件的应用及功的概念和判断，难度不大，重在理解．
练习册系列答案
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6．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．她们用不同的力和不同的角度试掷了几下铅球，铅球落地的远近不同．根据这一现象她们作出了多种猜想．
小莉猜想：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
小强猜想：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到表中的数据：
（1）小组同学用自制的小球弹射器实验时，还需要测量小球落地的距离，现有刻度尺、米尺和皮尺可选用，则应选皮尺．
（2）请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
①为了验证小莉的猜想，应选用序号为1、2、5三次的实验数据，得出的结论是：在角度θ一定时，物体抛出速度越大，抛出的距离越远．
②为了验证小强的猜想，应选用序号为2、3、4三次的实验数据，射出仰角θ为45°时，物体抛出的距离最远．
③根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：使铅球抛出的角度为45°．
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．她们用不同的力和不同的角度试掷了几下铅球，铅球落地的远近不同．根据这一现象她们作出了多种猜想．小莉猜想：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
小强猜想：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5 次实验得到表中的数据：
| 实验次数 | 射出速度V（m/s） | 射击角度θ | 射出水平距离S（m） |
| 1 | 5 | 30° | 2.9 |
| 2 | 10 | 30° | 9.5 |
| 3 | 10 | 45° | 10.8 |
| 4 | 10 | 60° | 9.1 |
| 5 | 15 | 30° | 10.7 |
（2）请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
①为了验证小莉的猜想，应选用序号为1、2、5三次的实验数据，得出的结论是：在角度θ一定时，物体抛出速度越大，抛出的距离越远．
②为了验证小强的猜想，应选用序号为2、3、4三次的实验数据，射出仰角θ为45°时，物体抛出的距离最远．
③根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：使铅球抛出的角度为45°．
3．重40N的铁桶内盛满水，水重100N．今用手提着铁桶浸没在河水中，但不接触河底，则铁桶静止时手对桶的提力为（ ）
| A． | 140N | B． | 小于40N | ||
| C． | 小于140N 大于40N | D． | 40N |
物理实验小组在实验室测量液体的密度．