课堂上在“测量纸锥下落的速度实验中.首先我们剪下两个等大的圆纸片.其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大.再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．(1)要测定纸锥下落的速度.需要选用的主要实验器材是刻度尺.秒表．实验原理是:v=$\frac{s}{t}$(2)在测量过程中.发现下落时间较难测出.于是我们可采用增加高度或换用锥角较大的纸锥进行测量．(3)小华设计了� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

2．课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥．
（1）要测定纸锥下落的速度，需要选用的主要实验器材是刻度尺、秒表．实验原理是：v=$\frac{s}{t}$
（2）在测量过程中，发现下落时间较难测出，于是我们可采用增加高度或换用锥角较大（大/小）的纸锥进行测量．
（3）小华设计了如下的表格，进行实验测量并计算出下落的速度．

实验次数	下落高度	下落时间	下落速度	下落速度的平均值
1	2.0
2	1.5
3	1.0

请指出小华设计的表格中的两处错误1、没有单位；2、不需要求下落速度的平均值．

分析（1）根据速度的计算公式v=$\frac{s}{t}$判断需要测量的物理量和需要的测量器材；
（2）实验中若纸锥下落较快，则时间较难测量；因此可从增加时间等角度去考虑．
（3）分析实验数据记录表格，然后答题．

解答解：（1）测量纸锥下落的速度，先用刻度尺测出其路程s，用秒表测出其下落的时间t，然后由速度公式：v=$\frac{s}{t}$可以求出纸锥下落的速度；
因此需要的测量工具是：刻度尺、秒表，实验原理是：v=$\frac{s}{t}$；
（2）纸锥下落快，时间较难测量，增加纸锥下落的高度或换用锥角较大的纸锥，可以增加纸锥下落的时间，便于时间的测量；
（3）各物理量都有单位，由实验数据记录表格可知，没有单位，这是错误的，只需要求出各纸锥的速度即可，不需要求下落速度的平均值．
故答案为：（1）刻度尺；秒表；v=$\frac{s}{t}$；（2）高度；大；（3）没有单位；不需要求下落速度的平均值．

点评本题考查了学生的实验设计能力，实验设计包括实验原理、实验过程中可能出现的问题及解决方案，其中实验原理是实验的核心，解答时一定要学会和自己的生活经验联系起来．