题目内容
12.下列长度接近1cm的是( )| A. | 指甲的宽度 | B. | 圆珠笔芯的长度 | C. | 手掌的宽度 | D. | 课桌的高度 |
分析 此题考查我们对常见物体长度的估测,根据对日常生活中常见物体和长度单位的认识,选出符合题意的选项.
解答 解:
A、中学生食指宽度在1cm左右,指甲宽度与此差不多,在1cm左右.符合题意;
B、中学生拳头的宽度在10cm左右,圆珠笔芯的长度与此差不多,在10cm左右.不符合题意;
C、中学生拳头宽度在10cm左右,手掌宽度与此差不多,在10cm左右.不符合题意;
D、中学生的身高在160cm左右,课桌的高度大约是中学生身高的一半,在80cm左右.不符合题意.
故选A.
点评 长度的估测,必须熟悉一些常见物体的长度,以此为标准对研究对象作出判断.如:中学生拳头的宽度在10cm左右;中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm;成年人的身高在170cm左右,一步的步幅在75cm左右;一层楼的高度在3m左右,分子的直径在0.1nm左右,地球的半径在6400km左右.等等.
练习册系列答案
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17.下列事实中能说明导体的电阻跟导体的横截面积有关的是( )
| A. | 长度相同的铜丝,细的比粗的电阻大 | |
| B. | 横截面积相同的铜丝,长的比短的电阻大 | |
| C. | 横截面积相同的铁丝和铜丝,铁丝可能比铜丝的电阻大 | |
| D. | 以上说法均不对 |
4.
在如图所示的电路中,L1、L2是两个完全相同的灯泡,闭合开关S后,先后将电流表分别接在a、b、c三处,电流表的示数分别为Ia、Ib、Ic,则它们之间的关系是( )
| A. | Ia=Ib=Ic | B. | Ia<Ib<Ic | C. | Ia>Ib>Ic | D. | Ia>Ib=Ic |
1.交流发电机的工作原理是( )
| A. | 电磁感应现象 | B. | 奥斯特实验 | ||
| C. | 通电线圈在磁场里可以转动 | D. | 电能转化为机械能 |
2.
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中,某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组,实验测得的数据如表所示.
(1)表格内的第4次实验中应补充的数据是66.7%(结果精确到0.1%).这次数据是用图中乙(填“甲”或“乙”)所示的滑轮组测得的.
(2)分析比较第1、2、3次实验数据可以判定,若要增大滑轮组的机械效率,应该增大所提物体的重力.在第1次实验中,当拉着物体以0.1m/s的速度匀速上升时,拉力F的功率为0.3W.
(3)某同学认为,使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时,越省力的滑轮组其机械效率越大,他的想法正确吗?不正确.请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断依据:比较第1、4次实验数据可知,第1次比第4次省力,但两次的机械效率却相同.
| 次数 | 物体的重力 G/N | 提升高度 h/m | 拉力 F/N | 绳端移动的距离s/m | 机械效率 η |
| 1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.3 | 66.7% |
| 2 | 3 | 0.1 | 1.4 | 0.3 | 71.4% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
| 4 | 2 | 0.1 | 1.5 | 0.2 |
(2)分析比较第1、2、3次实验数据可以判定,若要增大滑轮组的机械效率,应该增大所提物体的重力.在第1次实验中,当拉着物体以0.1m/s的速度匀速上升时,拉力F的功率为0.3W.
(3)某同学认为,使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时,越省力的滑轮组其机械效率越大,他的想法正确吗?不正确.请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断依据:比较第1、4次实验数据可知,第1次比第4次省力,但两次的机械效率却相同.