题目内容
1．下列关于力的说法中，正确的是（ ）| A． | 相互接触的两个物体间一定发生力的作用 | |
| B． | 手推车时，手推车的力大于车推手的力 | |
| C． | 物体受力的同时也一定在施力 | |
| D． | 有的物体只施力，不受力 |
分析 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
解答 解：A、物体间要产生力，物体间必须要发生作用．如果只接触但不发生作用，就不会产生力．故A说法不正确．
B、手推车时，手对车有一个作用力，同时车对手有一个反作用力，两个力大小相等，方向相反．故B说法不正确．
C、物体间力的作用是相互的，因此物体受力的同时也一定在施力，故C说法正确．
D、因为力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单独存在，因此物体施力的同时也一定在受力，故D说法不正确．
故选C．
点评 本题考查了力的概念和力的作用是相互的，不要只死记硬背概念，一定要理解概念的内容．
练习册系列答案
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16．
随着汕头经济水平的不断提高，小汽车越来越多地走进了我市普通百姓人家．如下表为东东同学家小汽车的有关数据：（g=10N/kg）
求：（1）水箱最多能装水的质量是多少千克？
（2）该小汽车静止在水平地面上时，对地面的压强是多大？
随着汕头经济水平的不断提高，小汽车越来越多地走进了我市普通百姓人家．如下表为东东同学家小汽车的有关数据：（g=10N/kg）| 小汽车的总质量1600kg | 小汽车的额定功率30kW |
| 每个轮胎与地面的接触面积0.02m2 | 100km耗油量8L |
| 水箱容量2.5L | 汽油的密度0.71×103kg/m3 |
（2）该小汽车静止在水平地面上时，对地面的压强是多大？
6．小明探究“通过电阻器和小灯泡中的电流与其两端电压的关系”，其中小灯泡的额定电压为2.5V，电阻大约10Ω左右；电源电压为6V，滑动变阻器R的规格为“200Ω 1A”，各元件完好．
（1）按图正确连好电路，调节滑片到阻值最大，然后闭合开关S1和S2，向左调节滑片，发现灯泡不亮，但电流表无示数，电压表有示数接近电源电压，小灯泡仍不亮的可能原因是灯泡断路，接下来的操作是断开开关，更换灯泡．
（2）实验中只闭合开关S1和S2，多次移动滑动变阻器的滑片，记下每次电压表及电流表的相应数据，并根据实验数据绘制出了小灯泡I-U图象（图中甲）；同理实验中只闭合开关S1和S3，根据实验数据绘制出了电阻器I-U图象（图中乙）．针对探究主题，分析图象得出的两个实验结论应是：
①通过小灯泡的电流随其两端的电压的增加而增大；②当电阻一定时，通过电阻器的电流与其两端的电压成正比．
（3）另一个同学在测定这个小灯泡额定功率，正确连接电路，进行实验，测得数据如表所示．断开开关时，发现电表如图丙所示，其中电流表出现这种现象的原因是电流表未调零．
（4）假如不重新实验，请你利用他已获取的信息，计算出该灯泡的额定功率是0.75W．
（1）按图正确连好电路，调节滑片到阻值最大，然后闭合开关S1和S2，向左调节滑片，发现灯泡不亮，但电流表无示数，电压表有示数接近电源电压，小灯泡仍不亮的可能原因是灯泡断路，接下来的操作是断开开关，更换灯泡．
（2）实验中只闭合开关S1和S2，多次移动滑动变阻器的滑片，记下每次电压表及电流表的相应数据，并根据实验数据绘制出了小灯泡I-U图象（图中甲）；同理实验中只闭合开关S1和S3，根据实验数据绘制出了电阻器I-U图象（图中乙）．针对探究主题，分析图象得出的两个实验结论应是：
①通过小灯泡的电流随其两端的电压的增加而增大；②当电阻一定时，通过电阻器的电流与其两端的电压成正比．
（3）另一个同学在测定这个小灯泡额定功率，正确连接电路，进行实验，测得数据如表所示．断开开关时，发现电表如图丙所示，其中电流表出现这种现象的原因是电流表未调零．
| U/V | 2 | 2.5 | 3 |
| I/A | 0.22 | 0.26 | 0.30 |
13．
某同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各一只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路图如图所示．
（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到b端（选填“a”或“b”）．这样做的目的是为了保护电路．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使定值电阻两端电压保持不变．
（2）下面是他记录的部分实验数据，请帮他补充完整．
（3）分析数据表格，这个实验的结论是电压一定时，导体中的电流跟电阻两端的电压成反比．
某同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各一只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路图如图所示．（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到b端（选填“a”或“b”）．这样做的目的是为了保护电路．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使定值电阻两端电压保持不变．
（2）下面是他记录的部分实验数据，请帮他补充完整．
| 电阻R1/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 |
| 电流I/A | 1.2 | 0.6 | 0.4 | 0.3 |
10．如图所示，玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动．关于这项运动说法正确的是（ ）
| A． | 小朋友所受的重力与他对踏板车的压力是同一个力 | |
| B． | 小朋友一只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动，脚离地后能继续向右 滑动是因为人和滑板车都具有惯性 | |
| C． | 小朋友双脚踏上滑板车与用脚蹬地时相比，滑板车对地面的压强相等 | |
| D． | 滑板车速度越大越不容易停下来，是因为滑板车的速度越大动能越大 |
11．
图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置
（1）实验前：如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左调节，或将左端的平衡螺母向左调节．实验中：总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验，其原因主要是便于．如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中．
（2）将表格中的实验数据补充完整．
（3）小明的第3次实验存在错误，其错误是动力臂测量错误．
（4）试验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？‘于是小组同学利用如图第四次装置进行探究．发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆的平衡条件不相符，其原因是杠杆自重的影响．
图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置（1）实验前：如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向左调节，或将左端的平衡螺母向左调节．实验中：总是让杠杆在水平平衡状态下进行实验，其原因主要是便于．如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中．
| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/N |
| 1 | 1.5 | 10 | 1 | |
| 2 | 1 | 20 | 10 | |
| 3 | 1 | 30 | 1.5 | 10 |
（3）小明的第3次实验存在错误，其错误是动力臂测量错误．
（4）试验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？‘于是小组同学利用如图第四次装置进行探究．发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆的平衡条件不相符，其原因是杠杆自重的影响．