题目内容
11．下列关于声、光的说法，错误的是（ ）| A． | 声和光都能传递能量 | |
| B． | 光在空气中的传播速度比声音快 | |
| C． | 光和声音都能在真空中传播 | |
| D． | 人耳无法听到超声波，人眼也无法看到紫外线 |
分析 解答此题必备知识：
（1）声和光不仅能传递信息，还能传递能量；
（2）光在空气中的速度接近真空中的速度，比声音的速度快得多；
（3）声音传播需要介质，真空不能传声；光可以在真空中传播；
（4）人耳的听频范围是20HZ～20000HZ，低于20HZ的声波为次声波，高于20000HZ的声波为超声波；红外线和紫外线都是不可见光．
解答 解：
A．声和光都能传递能量．故选项A正确；
B．光在空气的传播速度接近3.0×108m/s，而声音的速度为340m/s．故选项B正确；
C．声音传播需要介质，真空不能传声；而光的传播不需要介质，可以在真空中传播．故选项C错误；
D．超声波和次声波都是人耳听不到的，红外线和紫外线都是不可见光，人眼都看不见．故选项D正确．
故选：C．
点评 此题主要考查声和光的相同点和不同点，是一道基础题．
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1．
在“测定动滑轮机械效率“的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：在“测定动滑轮机械效率“的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如表：
（1）实验时，用手竖直向上匀速拉动弹簧测力计，保持在动滑轮下的钩码缓缓上升．如果保持静止，读出测力计的示数F，则滑轮组的机械效率将偏大（填“大”或“小”）．
（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为71.4%．
（3）第②次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的做的功0.48J，功率为0.12W．
（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大（选填“增大“，“减小“或“不变“）．
（5）如果用测量较大的动滑轮提升同一重物，它的机械效率将减小（“变大”、“减少”或“不变”）
在“测定动滑轮机械效率“的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下：在“测定动滑轮机械效率“的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如表：| 实验序号 | 钩码重/N | 钩码上升的高度h/cm | 拉力F/N | 绳端移动的距离 s/cm |
| ① | 1.0 | 20.00 | 0.7 | 40.00 |
| ② | 2.0 | 20.00 | 1.2 | 40.00 |
| ③ | 3.0 | 20.00 | 1.7 | 40.00 |
（2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为71.4%．
（3）第②次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的做的功0.48J，功率为0.12W．
（4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大（选填“增大“，“减小“或“不变“）．
（5）如果用测量较大的动滑轮提升同一重物，它的机械效率将减小（“变大”、“减少”或“不变”）
在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热．记录相关数据，并绘制出如图的图象．（不计热量损失）
19．图钉尖的面积是10-7m2，图钉帽的面积是10-4m2，松木能承受的最大压强是5×106Pa．下列说法正确的是（ ）
| A． | 手指至少要用0.5N的力，图钉尖才能进入松木 | |
| B． | 手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木 | |
| C． | 手指只需0.5N的力．就可将图钉钉尖完全压入松木中 | |
| D． | 手指只需500N的力，就可将图钉钉尖完全压入松木中 |
如图为“阳光动力2号”太阳能飞机，飞机机翼上表面凸起，可使飞行过程中机翼上表面的空气流速大，压强小，从而形成向上的升力．四个螺旋桨马达可以分别独立工作也可以四个协同工作，四个电动机之间的电路联接方式属于并联，将此太阳能飞机用于月表探测是不可行的．（选填“可行”或“不可行”）
3．打碎的玻璃对在一起不能“破镜重圆”，其原因是（ ）
| A． | 分子间的作用力因玻璃打碎而消失 | |
| B． | 玻璃表面太光滑 | |
| C． | 玻璃分子间只有斥力没有引力 | |
| D． | 玻璃碎片间的距离太大，分子间吸引力几乎为零 |
20．为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示．读出弹簧测力计的示数并记入表格中；
第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；
第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示．
（1）请把表格内的数据填全．
（2）比较1、2两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较1、3两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与压力的大小有关．
（4）以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为测力计的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示．读出弹簧测力计的示数并记入表格中；
第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；
第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示．
| 次数 | 木块对木板压力/N | 弹簧测力计示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 10 | 4.0 | 4.0 |
| 2 | 10 | 4.0 | 4.0 |
| 3 | 20 | 8.0 | 8.0 |
（2）比较1、2两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较1、3两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与压力的大小有关．
（4）以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为测力计的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力．
3．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：
（1）根据实验数据，该弹簧的原长是5.0cm．
（2）根据实验数据，能做一个测量范围是7N的弹簧秤，理由是在7N的拉力范围内，弹簧发生弹性形变．
（3）当悬挂某物体时，弹簧长度为10.5cm，问该物体对弹簧的拉力是5.5N．
| 拉力/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 弹簧长 度/cm | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 | 11.0 | 12.0 | 13.10 | 14.30 | 15.60 | 16.20 |
（2）根据实验数据，能做一个测量范围是7N的弹簧秤，理由是在7N的拉力范围内，弹簧发生弹性形变．
（3）当悬挂某物体时，弹簧长度为10.5cm，问该物体对弹簧的拉力是5.5N．