题目内容
2．
我校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
表 一
| 被测物体 | 形状 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方形 | 4.8N |
| 圆形 | 4.2N | |
| 三角形 | 3.6N |
（1）评价：他们的结论不正确；当物体的形状改变时，没有控制其它物理量保持不变．
第二组：探究“物体的重力的大小跟物 体的质量的关系”，他们利用弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、细线等器材，设计了如下实验步骤：
①观察测力计的量程与分度值；
②将测力计水平放置，调整指针至零点；
③用测力计测一个钩码的重力（如图所示），并记录数据；
④逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，并记录数据；
| 实验序号 | 钩码质量/kg | 钩码重力/N |
| 1 | 0.05 | 0.5 |
| 2 | 1 | |
| 3 | 0.15 | 1.5 |
（3）他们记录了如表所示的数据．但数据记录时有一处漏填，该数据应该为1．根据表中的数据，你得出的结论是：重力与质量成正 比（正/反），你的判断依据是重力与质量的比值为常数．
（4）第三组同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为第三组同学的做法C
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化
C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
D． 合理，因为他的操作比甲同学更简便．
分析 （1）本实验是要探究“影响物体重力大小的因素”，影响重力大小的因素可能有很多个，这个小组选择了探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，但从实验过程和数据来看，他们只注意了改变了橡皮泥的形状，但对其它的可能影响重力大小的因素却没有考虑．故通过此实验是不能得出“物体重力的大小与物体的形状有关”的结论的．
（2）测量物体的重力时，应是测力计在竖直位置调零；
（3）利用m=确定钩码的质量；计算三重力与质量之比，分析得出实验结论；
（4）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，根据G=mg知，重力与物质的密度无关，即与物质种类无关．
解答 解：（1）从实验数据来看，三个不同形状的橡皮泥重力是不同的，但问题是实验数据中只列出了重力不同的三个橡皮泥形状不同，却没有说明三个橡皮泥的其它方面是否相同：如三个橡皮泥的质量是否相同、体积是否相同等．
（2）测量物体的重力时，应使测力计在竖直位置调零，故②是错误的；
（3）根据1、3次实验中重力与质量的比为$\frac{0.5N}{0.05kg}$=10N/kg；$\frac{1.5N}{0.15kg}$=10N/kg，
可得出第2次，m=$\frac{G}{g}$=$\frac{1N}{10N/kg}$=0.1kg；
根据表中的数据，你得出的结论是：重力与质量成正比，你的判断依据是重力与质量的比值为常数；
（4）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，苹果、小木块、小铁球的材料不同，不影响探究结果．所以乙同学的做法合理，故选C．
故答案为：（1）他们的结论不正确；当物体的形状改变时，没有控制其它物理量保持不变；（2）②；使测力计在竖直位置调零；（3）1；正；重力与质量的比值为常数；（4）C．
点评 本题探究物体重力与哪些因素有关，考查了学生利用控制变量法进行实验探究的能力，有一定的难度，是中考探究题考查的热点．
| A． | 1.0×103 kg/m3 | B． | 1.16×103 kg/m3 | C． | 1.75×103 kg/m3 | D． | 1.2×103 kg/m3 |
易拉罐“可乐”是许多中学生喜欢的饮料，若用手挤压易拉罐，发现易拉罐被压扁了，这说明力可以使物体发生形变；若用一个摩擦过的气球靠近空易拉罐，发现空易拉罐向气球方向滚动，这是利用了带电体能吸引轻小物体的性质；若在空易拉罐中装入水，慢慢加入两小勺细沙糖，过一会儿，从杯中取一勺水尝一尝，发现水有甜味，这是扩散现象，说明了分子不停地做无规则运动．
如图中3N的物体正从斜面上向下滑动，画出物体受到的重力示意图．| A． | 只有一个物体存在时也能产生力 | |
| B． | 物体间发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体 | |
| C． | 用脚踢足球，足球只受到脚对足球的力的作用 | |
| D． | 施力物体不一定同时也是受力物体 |
| A． | 教室长约150 m | B． | 校车正常行驶速度约100 m/s | ||
| C． | 小明体重约500 N | D． | 重庆冬季平均气温约30℃ |