题目内容
11.以下估测符合实际的是( )| A. | 教室长约150 m | B. | 校车正常行驶速度约100 m/s | ||
| C. | 小明体重约500 N | D. | 重庆冬季平均气温约30℃ |
分析 不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个.
解答 解:
A、教室长约10 m,故A不符合实际;
B、校车正常行驶速度约20 m/s,故B不符合实际;
C、小明质量约为50kg,体重G=mg=50kg×10N/kg=500N,故C符合实际;
D、重庆属于南方地区,冬季平均气温约6~8℃,故D不符合实际.
故选C.
点评 物理与社会生活联系紧密,多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理,同时也能让物理更好地为生活服务.
练习册系列答案
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2.
我校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中,进行了如下的实验探究:
第一组:探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如表一所示.
表 一
分析上述的实验数据,第一组的同学得出实验结论:物体重力的大小与物体的形状有关.请你对此实验过程与实验结论作出评价.
(1)评价:他们的结论不正确;当物体的形状改变时,没有控制其它物理量保持不变.
第二组:探究“物体的重力的大小跟物 体的质量的关系”,他们利用弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、细线等器材,设计了如下实验步骤:
①观察测力计的量程与分度值;
②将测力计水平放置,调整指针至零点;
③用测力计测一个钩码的重力(如图所示),并记录数据;
④逐次增加钩码的个数,分别测量所受的重力,并记录数据;
(2)上述步骤中,步骤② 的操作是错误的,正确的操作方法是使测力计在竖直位置调零.
(3)他们记录了如表所示的数据.但数据记录时有一处漏填,该数据应该为1.根据表中的数据,你得出的结论是:重力与质量成正 比(正/反),你的判断依据是重力与质量的比值为常数.
(4)第三组同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出了它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为第三组同学的做法C
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成倍变化
C.合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
D. 合理,因为他的操作比甲同学更简便.
第一组:探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如表一所示.
表 一
| 被测物体 | 形状 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方形 | 4.8N |
| 圆形 | 4.2N | |
| 三角形 | 3.6N |
(1)评价:他们的结论不正确;当物体的形状改变时,没有控制其它物理量保持不变.
第二组:探究“物体的重力的大小跟物 体的质量的关系”,他们利用弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、细线等器材,设计了如下实验步骤:
①观察测力计的量程与分度值;
②将测力计水平放置,调整指针至零点;
③用测力计测一个钩码的重力(如图所示),并记录数据;
④逐次增加钩码的个数,分别测量所受的重力,并记录数据;
| 实验序号 | 钩码质量/kg | 钩码重力/N |
| 1 | 0.05 | 0.5 |
| 2 | 1 | |
| 3 | 0.15 | 1.5 |
(3)他们记录了如表所示的数据.但数据记录时有一处漏填,该数据应该为1.根据表中的数据,你得出的结论是:重力与质量成正 比(正/反),你的判断依据是重力与质量的比值为常数.
(4)第三组同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出了它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为第三组同学的做法C
A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验
B.不合理,因为他没有使物体的质量成倍变化
C.合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
D. 合理,因为他的操作比甲同学更简便.
6.
用一根细绳拴一块橡皮,甩起来,使橡皮绕手做匀速圆周运动.假设橡皮受到的力全部消失,则该橡皮将( )
| A. | 做匀速直线运动 | B. | 继续做匀速圆周运动 | ||
| C. | 落到地面上 | D. | 立即停止运动 |
1.以下说法中错误的是( )
| A. | 托里拆利实验测出了大气压的值 | |
| B. | 大气压随高度的增加而增大 | |
| C. | 一切液体的沸点都随气压的增大而升高 | |
| D. | 密闭容器内的气体温度不变时,体积减小,压强增大 |