题目内容
12．画出下列图中对应的入射光线或折射光线．
分析 在作凸透镜或凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图．
解答 解：
（1）折射光线平行于主光轴，则该光线经凸透镜的焦点．折射光线过焦点，则入射光线平行主光轴．如图所示：
（2）延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴，平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点．如图所示：
．
点评 凸透镜三条特殊光线的作图：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点．③过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变．
凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点．③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变．
练习册系列答案
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3．根据图中测量一块矿石密度的信息，下列结果正确的是（ ）
| A． | 矿石的质量是27.4 g | |
| B． | 矿石的体积是40 cm3 | |
| C． | 矿石的密度是2.5 g/cm3 | |
| D． | 矿石浸没水中后所受的浮力是0.1 N |
7．关于电流和电阻，下列说法正确的是（ ）
| A． | 正电荷移动方向为电流方向 | |
| B． | 金属导线中自由电子定向移动方向和电流方向相同 | |
| C． | 导体有电阻，绝缘体没有电阻 | |
| D． | 粗细相同的两根镍镉合金丝的电阻可能不同 |
如图所示是迫击炮供弹车．钢缆绳以大小为100N的拉力F使炮弹在5s内匀速升高2m，若炮弹重为150N，求：
2．
我校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：
第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
表 一
分析上述的实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．请你对此实验过程与实验结论作出评价．
（1）评价：他们的结论不正确；当物体的形状改变时，没有控制其它物理量保持不变．
第二组：探究“物体的重力的大小跟物 体的质量的关系”，他们利用弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、细线等器材，设计了如下实验步骤：
①观察测力计的量程与分度值；
②将测力计水平放置，调整指针至零点；
③用测力计测一个钩码的重力（如图所示），并记录数据；
④逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，并记录数据；
（2）上述步骤中，步骤② 的操作是错误的，正确的操作方法是使测力计在竖直位置调零．
（3）他们记录了如表所示的数据．但数据记录时有一处漏填，该数据应该为1．根据表中的数据，你得出的结论是：重力与质量成正 比（正/反），你的判断依据是重力与质量的比值为常数．
（4）第三组同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为第三组同学的做法C
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化
C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
D． 合理，因为他的操作比甲同学更简便．
我校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
表 一
| 被测物体 | 形状 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方形 | 4.8N |
| 圆形 | 4.2N | |
| 三角形 | 3.6N |
（1）评价：他们的结论不正确；当物体的形状改变时，没有控制其它物理量保持不变．
第二组：探究“物体的重力的大小跟物 体的质量的关系”，他们利用弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、细线等器材，设计了如下实验步骤：
①观察测力计的量程与分度值；
②将测力计水平放置，调整指针至零点；
③用测力计测一个钩码的重力（如图所示），并记录数据；
④逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，并记录数据；
| 实验序号 | 钩码质量/kg | 钩码重力/N |
| 1 | 0.05 | 0.5 |
| 2 | 1 | |
| 3 | 0.15 | 1.5 |
（3）他们记录了如表所示的数据．但数据记录时有一处漏填，该数据应该为1．根据表中的数据，你得出的结论是：重力与质量成正 比（正/反），你的判断依据是重力与质量的比值为常数．
（4）第三组同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为第三组同学的做法C
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化
C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
D． 合理，因为他的操作比甲同学更简便．