题目内容
12．将温度是300℃的铁块投入到温度是10℃的水中，铁块的内能会减少，水的内能会增加 （选填“增加”、“减少”或“不变”），这是通过热传递 的方式来改变内能的．分析 本题抓住热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分．
解答 解：铁块的温度高，投入到温度是10℃的水中，铁块的温度会降低，铁块的内能会减少，水吸收热量，内能增加．温度升高，这是通过热传递的方式来改变物体的内能．
故答案为：减少；增加；热传递．
点评 本题考查了改变内能方式中的热传递，相对比较简答，属于基础题．
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2．
我校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：
第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
表 一
分析上述的实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．请你对此实验过程与实验结论作出评价．
（1）评价：他们的结论不正确；当物体的形状改变时，没有控制其它物理量保持不变．
第二组：探究“物体的重力的大小跟物 体的质量的关系”，他们利用弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、细线等器材，设计了如下实验步骤：
①观察测力计的量程与分度值；
②将测力计水平放置，调整指针至零点；
③用测力计测一个钩码的重力（如图所示），并记录数据；
④逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，并记录数据；
（2）上述步骤中，步骤② 的操作是错误的，正确的操作方法是使测力计在竖直位置调零．
（3）他们记录了如表所示的数据．但数据记录时有一处漏填，该数据应该为1．根据表中的数据，你得出的结论是：重力与质量成正 比（正/反），你的判断依据是重力与质量的比值为常数．
（4）第三组同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为第三组同学的做法C
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化
C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
D． 合理，因为他的操作比甲同学更简便．
我校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示．
表 一
| 被测物体 | 形状 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方形 | 4.8N |
| 圆形 | 4.2N | |
| 三角形 | 3.6N |
（1）评价：他们的结论不正确；当物体的形状改变时，没有控制其它物理量保持不变．
第二组：探究“物体的重力的大小跟物 体的质量的关系”，他们利用弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、细线等器材，设计了如下实验步骤：
①观察测力计的量程与分度值；
②将测力计水平放置，调整指针至零点；
③用测力计测一个钩码的重力（如图所示），并记录数据；
④逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力，并记录数据；
| 实验序号 | 钩码质量/kg | 钩码重力/N |
| 1 | 0.05 | 0.5 |
| 2 | 1 | |
| 3 | 0.15 | 1.5 |
（3）他们记录了如表所示的数据．但数据记录时有一处漏填，该数据应该为1．根据表中的数据，你得出的结论是：重力与质量成正 比（正/反），你的判断依据是重力与质量的比值为常数．
（4）第三组同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出了它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为第三组同学的做法C
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化
C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系
D． 合理，因为他的操作比甲同学更简便．
有两个阻值不同的定值电阻R1、R2，通过它们的电流随其两端电压变化的I-U图线如图所示．则两电阻大小关系为R1大于R2．
如图当售货员将推车前轮推到路沿A时，售货员向下按扶把，这时推车可以视为杠杆，支点是后轮（选填“前轮”或“后轮”）；当后轮遇到路沿时，售货员向上提扶把，这时支点是前轮（选填“前轮”或“后轮”）．后一种情况下，推车可以视为省力杠杆．
1．以下说法中错误的是（ ）
| A． | 托里拆利实验测出了大气压的值 | |
| B． | 大气压随高度的增加而增大 | |
| C． | 一切液体的沸点都随气压的增大而升高 | |
| D． | 密闭容器内的气体温度不变时，体积减小，压强增大 |