题目内容
16．在日常生活中，物理知识有着广泛的应用．（1）工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终是竖直向下的；
（2）足球比赛中，运动员踢球时脚也会感到痛，这是因为力的作用是相互的；
（3）书包背带做得较宽是为了减小压强．
分析 （1）重力的方向是竖直向下的，根据重力方向竖直向下，制成重锤检查墙壁是否竖直，检查桌面或窗台是否水平；
（2）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
（3）在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．
解答 解：（1）根据重力的方向总是竖直向下的，如果墙壁和重锤线是平行的，墙壁是竖直的，否则墙壁不竖直．
（2）运动员用脚踢足球，脚对足球施加了一个力的作用，由于物体间力的作用是相互的，脚也受到了球对它施加的反作用力，所以脚感到痛；
（3）书包背带做得比较宽，是在压力大小一定时，利用增大受力面积的方法减小压强的．
故答案为：竖直向下；相互的；压强．
点评 本题考查了重力的方向、力作用的相互性及减小压强的方法的知识，体现物理知识在生活中的应用，多留心身边一些现象，使自己真正体会物理与生活的联系，属于基础性题目，是中考的热点．
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2．
如图甲所示，弹簧测力计下挂一实心长方体物块，将物块从盛有适量水的烧杯上方某一高处缓缓下降，图乙是弹簧测力计示数F与物块下降高度h变化关系的图象．ρ水=1.0×103kg/m3．g取10N/kg，则下列说法中正确的是（ ）
如图甲所示，弹簧测力计下挂一实心长方体物块，将物块从盛有适量水的烧杯上方某一高处缓缓下降，图乙是弹簧测力计示数F与物块下降高度h变化关系的图象．ρ水=1.0×103kg/m3．g取10N/kg，则下列说法中正确的是（ ）| A． | 物块的体积是500cm3 | |
| B． | 物块受到的最大浮力是4N | |
| C． | 物块的密度是2.25×103kg/m3 | |
| D． | 物块刚浸没时下表面受到水的压强为1000Pa |
7．
某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如表：
（1）实验中，小球在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力（不计空气阻力）．
（2）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变．这一现象可说明拉力的作用效果是改变小球的运动状态．若绳子断了，小球将作匀速直线运动（选填“减速运动”“匀速直线运动”或“匀速圆周运动”）运动．
（3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A；分析对比实验次数2、3的数据可以初步验证猜想B．
某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如表：
| 实验次数 | 小球的质量（g） | 运动的快慢 | 绳子的长度（cm） | 绳子的拉力 |
| 1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
| 2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
| 3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
| 4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
（2）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变．这一现象可说明拉力的作用效果是改变小球的运动状态．若绳子断了，小球将作匀速直线运动（选填“减速运动”“匀速直线运动”或“匀速圆周运动”）运动．
（3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A；分析对比实验次数2、3的数据可以初步验证猜想B．
星期天，小明与妈妈去联华超市购物．他随妈妈站在倾斜的电梯上，如图所示．
8．小磁针静止时指南北，这说明（ ）
| A． | 地球附近有一个很大的磁体 | |
| B． | 地球本身是一个很大的磁体 | |
| C． | 小磁针北极指向北方，说明地理北极就是地磁北极 | |
| D． | 地球周围空间不存在磁场 |
小明家在装修房子，他想知道大理石密度的大小，就利用托盘天平和量筒对一小块大理石进行测量．