题目内容
2．小明同学用“伏安法”测量定值电阻的阻值．同小组的小亮在检查时认为，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接．（1）请你在接错的那根线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是：使待测电阻的阻值偏大（具体说明什么影响）．
（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的示数如图乙所示，则被测电阻的阻值是7.5Ω．
（2）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验，你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？
①写出你的建议：调节滑片，多测几次数据求平均值；②你提出这个建议的目的是减小实验误差．
（4）若他俩测量的是小灯泡的电阻，你还会基于同样的目的提出这样的建议吗？不会（填“会”或“不会”），原因是灯泡的电阻随着温度的升高而增大．
分析 （1）根据图乙中的实物图可知，电流表测干路电流，电压表测待测电阻Rx两端的电压，发现电压表的连接出现了问题；
（2）根据电压表和电流表的量程、分度值读出示数，根据欧姆定律求出电阻值；
（3）在测量定值电阻的阻值时，为了减小实验误差，应多测几组数据求平均值；
（4）灯泡的电阻随着温度的升高而增大，不是定值电阻．
解答 解：（1）根据电路图连接实物图，发现电压表测的是滑动变阻器与Rx两端的电压，显然与实验要求不符，这样会使的电压偏大，电阻Rx的阻值偏大，修改如图所示：
（2）由图乙知：电压表采用量程是0～3V，分度值为0.1V，所以电压U=1.8V；
电流表采用量程是0～0.6A，分度值是0.02A，所以电流I=0.24A；
根据欧姆定律得：Rx=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.8V}{0.24A}$=7.5Ω；
（3）为了减小实验中的测量误差，应移动滑动变阻器的滑片，多测几组数据求平均值；则
①建议：调节滑片，多测几次数据求平均值；
②建议的目的是：减小实验误差；
（4）灯泡的电阻随着温度的升高而增大，所以不能用多次测量求平均值的方法来灯泡的电阻．
故答案为：（1）如上图；使待测电阻的阻值偏大；（2）7.5；（3）①调节滑片，多测几次数据求平均值；②减小实验误差；（4）不会；灯泡的电阻随着温度的升高而增大．
点评 本题中综合考查了测电阻实验的电路连接、电表的读数、欧姆定律的计算、灯丝电阻随温度的变化特点、以及电路中出现问题的分析与处理等．考查的点非常多，都是本部分的重要知识点，需要我们有一个综合的掌握，但总体的难度却并不真大．
练习册系列答案
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14．有公式q=$\frac{Q}{m}$可知，下列说法正确的是（ ）
| A． | 若质量增大一倍，则燃料的热值减小一半 | |
| B． | 若放出的热量增大一倍，则燃料的热值增大一倍 | |
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15．小华同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是（ ）
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10．
在“测定小灯泡的电阻”实验中，电源电压6V，小灯泡L的额定电压是2.5V，电阻大约10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω，实验电路如图所示．
（1）应该选用的滑动变阻器是R2（选填“R1”或“R2”）；
你的理由：如果选用R1，小灯泡两端电压无法达到2.5V．
（2）电路正确连接后．闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是D（填序号）；
A、更换小灯泡
B、检查电路是否断路
C、断开开关S，拆掉导线重新连接电路
D、移动滑动变阻器滑片，继续观察
（3）以下是实验小组在实验中获得的数据：
根据表中的数据可知，该小灯泡正常发光时的电阻为12.5Ω．
在“测定小灯泡的电阻”实验中，电源电压6V，小灯泡L的额定电压是2.5V，电阻大约10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω，实验电路如图所示．（1）应该选用的滑动变阻器是R2（选填“R1”或“R2”）；
你的理由：如果选用R1，小灯泡两端电压无法达到2.5V．
（2）电路正确连接后．闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是D（填序号）；
A、更换小灯泡
B、检查电路是否断路
C、断开开关S，拆掉导线重新连接电路
D、移动滑动变阻器滑片，继续观察
（3）以下是实验小组在实验中获得的数据：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| U/V | 1.20 | 1.40 | 1.60 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
| I/A | 0.12 | 0.14 | 0.15 | 0.18 | 0.20 | 0.21 |
7．
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，小明同学用两个完全相同的滑轮先后组成了下图甲、乙、丙所示的三个滑轮组，并用这三个滑轮组各进行了一次实验，实验数据如下表．
（1）将表格中的数据补充完整．
（2）己知实验次数3中的数据是通过滑轮组丙实验得到的．分析表中的实验数据可知：实验次数2中的数据是通过滑轮组甲实验得到的．
（3）进一步分析实验次数1和2的数据可初步得出：提升的物重相同时，滑轮组的机械效率与滑轮组绕法无关（选填“绕法”或“质量”）；分析实验次数1和3的数据可初步得出：使用同一滑轮组时，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，小明同学用两个完全相同的滑轮先后组成了下图甲、乙、丙所示的三个滑轮组，并用这三个滑轮组各进行了一次实验，实验数据如下表．| 实验次数 | 物重G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm | 机械效率η |
| 1 | 6 | 3 | 3 | 9 | 66.7% |
| 2 | 6 | 3 | 4.5 | 6 | |
| 3 | 12 | 3 | 9 | 80% |
（2）己知实验次数3中的数据是通过滑轮组丙实验得到的．分析表中的实验数据可知：实验次数2中的数据是通过滑轮组甲实验得到的．
（3）进一步分析实验次数1和2的数据可初步得出：提升的物重相同时，滑轮组的机械效率与滑轮组绕法无关（选填“绕法”或“质量”）；分析实验次数1和3的数据可初步得出：使用同一滑轮组时，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
14．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究串、并联电路的特点
（2）探究并联电路的电流规律
（1）探究串、并联电路的特点
| 电 路 图 |  ①小明用图乙所示的电路探究了串联电路中开关的位置改变时它的控制作用是否改变．他把开关先后接在a、b、c三处，实验获得的结果如表所示： | |||||||||||||||||||||||||||
| 过程 |
②小明又按照图乙的电路图，连接了实物，把开关闭合后，发现两个小灯泡都亮了，然后把其中的一个小灯泡拧下来，发现另一个小灯泡不亮，由此说明，串联电路中，各用电器之间相互影响 | |||||||||||||||||||||||||||
| 实验装置 | 先将电流表接入A点，请根据电路图将实物电路连接完整 | |||||||||||||||||
| 步骤 | 再把电流表分别接入B、C点，闭合开关，读出电流表的示数填入表中．再改变灯泡或电源电压，重复上述实验，实现多次测量，避免实验的偶然性． |
| ||||||||||||||||
| 结论 | 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和． | |||||||||||||||||
在研究杠杆平衡条件的实验中，如图所示：
问题解决------设计自动测定油箱内油量的装置：