3．当y≠2时.分式$\frac{y}{y-2}$有意义．——青夏教育精英家教网——

3．当y≠2时，分式$\frac{y}{y-2}$有意义．

2．为积极响应北京市创建“全国卫生城市”的号召，某校1 500名学生参加了卫生知识竞赛，成绩记为A、B、C、D四等．从中随机抽取了部分学生成绩进行统计，绘制成如下两幅不完整的统计图表，根据图表信息，以下说法不正确的是（　　）

	A．	样本容量是200
	B．	样本中C等所占百分比是10%
	C．	D等所在扇形的圆心角为15°
	D．	估计全校学生成绩为A等大约有900人

1．当x≠2时，分式$\frac{1+2x}{x-2}$有意义．

20．$\frac{x-3}{4}$-$\frac{5x-4}{3}$=$\frac{3}{2}$．

19．-5²+（$\frac{1}{3}$）²×（-3）³÷（-1）²⁰⁰⁹．

18．因式分解：a²b-ab=ab（a-1）．

17．已知△ABC如图，现将△ABC绕点B逆时针旋转，使点A落在射线BP上，求作△A′C′B．

作法：在BP上截BA′=BA，以点B为圆心、BC为半径作弧，以点A′为圆心、AC为半径作弧，两弧在射线BP右侧交于点C′，则△A′C′B即为所求．
请简述操作原理：三边分别相等的两个三角形全等．

如图，AD是△ABC的角平分线，若AB：AC=5：3，则S_△ABD：S_△ACD=5：3，进而BC：CD=8：3．

15．为使x²+bx+5在整数范围内可以分解因式，则b可能取的值为±6．

14．写出中间过程及结果：$\frac{-2}{{5}^{-2}}$+（$\sqrt{5}$）⁰=-50+1=-49．

0 292072 292080 292086 292090 292096 292098 292102 292108 292110 292116 292122 292126 292128 292132 292138 292140 292146 292150 292152 292156 292158 292162 292164 292166 292167 292168 292170 292171 292172 292174 292176 292180 292182 292186 292188 292192 292198 292200 292206 292210 292212 292216 292222 292228 292230 292236 292240 292242 292248 292252 292258 292266 366461