近年来，“在初中数学教学中使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展”这一问题受到了广泛关注，为此，某校随机调查了若干名学生对此问题的看法（看法分为三种：没有影响，影响不大，影响很大），并将调查结果绘制成如下不完整的统计表和统计图：

学生对使用计算器影响计算能力发展的看法统计表

看法                             没有影响                      影响不大                      影响很大

学生人数                      100                               60                                m

根据以上图表信息，解答下列问题：

（1）统计表中的m=　 　；

（2）统计图中表示“影响不大”的扇形的圆心角度数为　 　度；

（3）从这次接受调查的学生中随机调查一人，恰好是持“影响很大”看法的概率是多少？

解分式方程：=．

化简：（x+2）²+x（x﹣4）．

计算：（﹣2）³+3tan45°﹣．

如图，在平面直角坐标系xOy中，△OAB的顶点A在x轴正半轴上，OC是△OAB的中线，点B，C在反比例函数y=（x＞0）的图象上，则△OAB的面积等于　　．

将正方形纸片以适当的方式折叠一次，沿折痕剪开后得到两块小纸片，用这两块小纸片拼接成一个新的多边形（不重叠、无缝隙），给出以下结论：

①可以拼成等腰直角三角形；

②可以拼成对角互补的四边形；

③可以拼成五边形；

④可以拼成六边形．

其中所有正确结论的序号是　　

．分解因式：ab²﹣9a=　　

计算：﹣=　　

端午节期间，质监部门要对市场上粽子质量情况进行调查，适合采用的调查方式是　            ．（填“全面调查”或“抽样调查”）

写出一个平面直角坐标系中第三象限内点的坐标：（　 　，　 　）．