题目内容
4.问题情境:如图1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°,求∠APC的度数.小明的思路是:过P作PE∥AB,通过平行线性质来求∠APC.
(1)按小明的思路,易求得∠APC的度数为110度;
(2)问题迁移:如图2,AB∥CD,点P在射线OM上运动,记∠PAB=α,∠PCD=β,当点P在B、D两点之间运动时,问∠APC与α、β之间有何数量关系?请说明理由;
(3)在(2)的条件下,如果点P在B、D两点外侧运动时(点P与点O、B、D三点不重合),请直接写出∠APC与α、β之间的数量关系.
分析 (1)过P作PE∥AB,通过平行线性质求∠APC即可;
(2)过P作PE∥AD交AC于E,推出AB∥PE∥DC,根据平行线的性质得出∠α=∠APE,∠β=∠CPE,即可得出答案;
(3)分两种情况:P在BD延长线上;P在DB延长线上,分别画出图形,根据平行线的性质得出∠α=∠APE,∠β=∠CPE,即可得出答案.
解答 (1)解:过点P作PE∥AB,
∵AB∥CD,
∴PE∥AB∥CD,
∴∠A+∠APE=180°,∠C+∠CPE=180°,
∵∠PAB=130°,∠PCD=120°,
∴∠APE=50°,∠CPE=60°,
∴∠APC=∠APE+∠CPE=110°.
(2)∠APC=∠α+∠β,
理由:如图2,过P作PE∥AB交AC于E,![]()
∵AB∥CD,
∴AB∥PE∥CD,
∴∠α=∠APE,∠β=∠CPE,
∴∠APC=∠APE+∠CPE=∠α+∠β;
(3)如图所示,当P在BD延长线上时,
∠CPA=∠α-∠β;![]()
如图所示,当P在DB延长线上时,
∠CPA=∠β-∠α.![]()
点评 本题主要考查了平行线的性质和判定的应用,主要考查学生的推理能力,题目是一道比较典型的题目,解题时注意分类思想的运用.
练习册系列答案
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12.
小军八年级下学期的教学成绩如表所示:
(1)计算小军下学期平时的平均成绩;
(2)如果学期总评成绩按扇形图所示的权重计算,问小军下学期的总评成绩是多少分?
| 测验 类别 | 平 时 | 期中 考试 | 期末 考试 | |||
| 测验1 | 测验2 | 测验3 | 测验4 | |||
| 成绩 | 90 | 95 | 85 | 90 | 88 | 92 |
(2)如果学期总评成绩按扇形图所示的权重计算,问小军下学期的总评成绩是多少分?
13.小明、小亮都是射箭爱好者,他们在相同的条件下各射箭5次,每次射箭的乘积情况如表:
(1)请你根据表中的数据填写下表:
(2)从平均数和方差相结合看,谁的成绩好些?
| 射箭次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 小明成绩(环) | 6 | 7 | 7 | 7 | 8 |
| 小亮成绩(环) | 4 | 8 | 8 | 6 | 9 |
| 姓名 | 平均数(环) | 众数(环) | 方差 |
| 小明 | 7 | 7 | 0.4 |
| 小亮 | 7 | 8 | 3.2 |