醉酒的主要原因是过量的酒精麻痹并抑制人的（　　）

下列不属于人体免疫器官的是（　　）

医生在对小伟进行抽血化验时，是从他前臂的两条“青筋”中抽取血液．该“青筋”属于的血管类型是（　　）

医生对小伟进行抽血化验时，可推断出小伟可能患有（　　）

某中学生物科技活动在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：

试管编号	1组	2组	3组
馒头碎屑或块	馒头碎屑适重	馒头碎屑适量	漫头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃保温10分钟
加入碘液	2滴

请回答以下问题：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取两组作对照．
（2）2号试管的A处应加入，与号试管形成对照．
（3）2号试管遇碘后变蓝，l号试管中的物质遇碘后蓝，3号试管有部分变蓝．
由此得出的结论是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和的分泌有关．

市场上的防晒霜宣称可以防晒．暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效．设计实验方案如下表：你认为4位学生中谁的实验方案最好？（　　）

学 生	实 验 方 案
甲	一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂．一天后，比较两只手背被灼伤的 程度．
乙	第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂．比较第一天与第二天被灼伤的程度．
丙	脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂．一天后，比较脸与手背被灼伤的程 度．
丁	在另一同学的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂．一天后，比较自己与另一同学的手背被灼伤的程度．

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案．共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露于空气中）．
方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
请回答：
（1）甲乙两组为什么要用同一种落叶？
（2）为什么要使树叶保持湿润？
（3）某小组的同学设计的以上三个方案，最科学的方案是．其中对照组是组．如果实验结论是“细菌对植物遗体有分解作用”，那么甲组的落叶将．

科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一，下列关于科学探究的描述中，不正确的是（　　）

请利用如下材料，设计一个生物与环境关系的模拟实验，并作出分析．
【实验材料】：4m²的红、绿、拜3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组约50只），家鸡3组（每组3只）．
（1）【提出问题】：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？
（2）【作出假设】：．
（3）【实验方案】：
①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上．
②每隔2min统计一次剩余的蝗虫数量，共统计10分钟，并统计结果填到设计好的表格．
（4）【预期实验结果】：．
（5）【结果分析】：蝗虫的身体呈绿色是一种，是生物的结果．

下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录同答问题：

试管	加入的物质	操作	水温	时间	试剂	加碘后的现象
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌
③	馒头块+唾液	不搅拌

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取两组作对照．
（2）以“唾液的作用”为变量时，应选取两组作对照．
（3）若将以上3支试管都放入37℃左右温水中10分钟后取出，号试管中的物质遇碘后可能不变蓝．可见，食物在口腔中的消化特点是：．
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理 （有、没有）必要．