在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两支试管进行对照实验．
（3）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是．
（4）实验过程中，为什么用37℃的温水为试管保温？
（5）由上可见，口腔对淀粉既具有性消化，也具有性消化．

下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请据此回答：

试管步骤	1	2	3
加入的物质	馒头加2毫升唾液	馒头加2毫升清水	馒头加2毫升唾液
搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴10分钟	37℃水浴10分钟	37℃水浴10分钟
加入碘液	2滴	2滴	2滴

（1）若以1和2为一组，则实验探究的问题是，号试管为对照组．
（2）若以1和3为一组，则实验的变量是，试管为实验组．
（3）加入碘液后，变蓝的是试管，淀粉被完全分解的是号试管，除口腔外，淀粉的消化还可以在内进行．
（4）若要证明37摄氏度时唾液淀粉酶对淀粉消化的最佳温度，请写出简单的设计方案：．

在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中：
（1）观察蚯蚓的外部形态，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是体节．其中，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫，它靠近蚯蚓身体的端．因此，可以借此来判断蚯蚓的前后端．
（2）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是．
（3）为了观察蚯蚓在糙纸上还是在玻璃板上运动的快．取两条蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的光滑玻璃板上，需经过（一次/多次）实验，得出的结果爬行较快的是上的蚯蚓．为了保证实验的顺利进行，必须经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的．

用肉眼观察蚯蚓的体表，你会发现蚯蚓的身体是由许多构成的．蚯蚓近前端有一个光滑的，用手指在蚯蚓身体腹面抚摸，可体会到粗糙的感觉，这是因为摸到了跟蚯蚓运动有关的．

某生物兴趣小组在探究时，四位同学分别对馒头做了不同处理，具体实验操作情况如下：

姓名	试管编号	加入物质	处理情况
小张	①	馒头碎屑+2ml 唾液	充分搅拌
小杨	②	馒头碎屑+2ml清水	充分搅拌
小刘	③	馒头块+2ml 唾液	不进行搅拌
小李	④	馒头碎屑+2ml清水	不进行搅拌

将4支试管都放入37°C左右的温水中保温10min后取出、冷却，再滴加少量碘液，观察实验现象．其中不变色的是（　　）

小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟作了如下的探究实验：找两个馒头和两个干净的塑料袋，一起放在蒸锅里蒸30分钟．让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化．请就此探究过程回答：
（1）细菌培养的五个步骤依次是．
（2）馒头为细菌生长繁殖提供了．
（3）将两个馒头和塑料袋在蒸锅里蒸30分钟的目的是．
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的步骤．

能穿过毛细血管壁，聚集到伤口部位，吞噬病菌的是图中的（　　）

如图是一滴血在显微镜视野中的示意图，已知正常人红细胞的含量为（4.2-5.0）×10¹²个/L，白细胞为（4-10）×10⁹ 个/L，请据图回答：
（1）图中[]是红细胞，其结果特点是呈状，无．某人经常精神不振，容易疲劳，经血化验，此人红细胞数量为3×10¹²个/L，据此判断此人患有症，应该多吃一些含和丰富的食物．
（2）人体某处受感染时，[]会增多，出现症．
（3）具有止血功能的是，具有运输养料和废物的功能的是．

如图是用显微镜观察的人体血涂片时，在视野中看到的血液情况，请据图回答：
（1）当体表某处受伤轻微出血时，具有止血和凝血作用的血液成分是．
（2）A和C在结构上的区别是．
（3）血液属于人体的哪一种组织
A．上皮组织   B．结缔组织   C．肌肉组织    D．神经组织．

在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘液，叶片的变化（　　）