12．下列动物中不属于昆虫的是( )A．蝗虫B．蚊子C．蜈蚣D．蜜蜂——青夏教育精英家教网——

12．下列动物中不属于昆虫的是（　　）

11．蛔虫的体表有一层密不透水的角质层，其作用是（　　）

利于消化食物

减少运动阻力

10．下列动物中，能寄生在人体内，危害人体健康的是（　　）

日本血吸虫

9．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株韭苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有2个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①实验前，提出的问题是：光照能影响叶绿素的形成吗？
②环境条件的设计：甲组选择阴暗、适宜温度，乙组选择光照充足、适宜温度．设置甲组和乙组是为了形成对照．该实验的变量是光．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株变黄色（绿色或黄色），乙组植株变绿色（绿色或黄色）．
（4）该实验中能不能只用1株韭苗？不能．为什么？避免实验的偶然性．

8．为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验．请分析：
①将甲、乙两装置（如图）暗处理两天；
②将两装置移至光下两小时；
③摘取叶片A、B进行水浴加热；
④漂洗叶片后滴加碘液．

（1）甲、乙两装置中，除了空气中的二氧化碳不同外，其余条件均相同．据此可知，蓝蓝探究的问题是：二氧化碳对植物光合作用有影响吗？设计甲、乙两装置的目的是进行对照．
（2）步骤①，将植物放在黑暗处两天，目的是为了把叶片中原有的淀粉消耗掉．
（3）步骤②将两装置移至光下两小时是为了让叶片充分进行光合作用．
（4）步骤③，装酒精的是小烧杯（大烧杯”或小烧杯）．加热后，酒精逐渐变为绿色，原因是叶片叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中．
（5）步骤④中滴加的试剂是碘液，其目的是为了检验光合作用制造淀粉．滴加后，只有叶片[A]变蓝色，该结果表明：乙装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用．

如图所示的是细胞分裂和分化的过程，请据图回答：
（1）①表示细胞的分裂过程，在这个过程中有细胞数量的增加．
②表示细胞的分化过程，结果是使细胞在形态上向着不同的方向发展，从而形成不同的组织．
（2）A是能产生和传导兴奋的神经组织．

6．如图所示是小东制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程简图和他所绘制的洋葱表皮细胞结构示意图，请分析：

（1）图一中，制作洋葱表皮细胞临时装片的正确操作顺序是：③→[④]→[②]→[①]．
（2）正确的盖片方法应如图①所示，其目的是为了防止气泡产生．
（3）小东所绘制的图二中，能表示洋葱表皮细胞的是甲（甲或乙），判断依据是该图中植物细胞有[1]细胞壁、[3]叶绿体和[5]液泡这三个结构．
（4）图二中，无论甲细胞还是乙细胞，遗传信息库都是[4]细胞核．
（5）切洋葱时流出的会刺激眼睛的汁液来自液泡．
（6）在植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是叶绿体．

5．保护环境从我做起！以下做法不环保的有（　　）

	A．	用纸袋代替塑料袋		B．	用一次性木筷代替普通木筷
	C．	用电子贺卡代替纸质贺卡		D．	循环使用教科书

4．下列各物质中，光合作用的产物是（　　）

二氧化碳和水

有机物和氧气

有机物和水

3．从结构层次上看，下列都属于“器官”的一组是（　　）
①一株龙眼树
②一个龙眼果实
③一片龙眼树叶
④一块龙眼果皮．

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