题目内容
1．哺乳动物比鸟类更能适应环境，主要是因为（ ）| A． | 哺乳动物体温恒定 | B． | 心脏四腔，输送氧气能力强 | ||
| C． | 哺乳动物在体型上比较大 | D． | 大脑和感觉器官高度发达 |
分析 哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．
解答 解：A、鸟类和哺乳类都能保持体温恒定，故A不合题意；
B、鸟类和哺乳类的心脏都是四腔，输送氧气能力强，故B不合题意；
C、体型大不是更能适应环境的主要原因，故C不合题意；
D、哺乳动物的大脑和感觉器官高度发达，感觉灵敏，比鸟类更能适应陆地生活．故D正确．
故选：D．
点评 哺乳动物的特征为中考的常考内容，要与其它动物的特征一起掌握．
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11．下列属于物理的方法保存食品的是（ ）
| A． | 添加防腐剂 | B． | 添加溶菌酶 | C． | 高温灭菌 | D． | 脱水抑菌 |
9．达尔文进化学说认为，生物进化的内因是（ ）
| A． | 生存斗争 | B． | 遗传、变异 | C． | 适者生存 | D． | 过度繁殖 |
13．请你帮助某小组同学完成“光对鼠妇分布的影响”探究，并根据探究实验回答问题：
（1）本次探究的步骤如下：
第一步，提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”
第二步，作出假设：光会影响鼠妇的分布．
第三步，制定计划并实施计划，得到如表实验数据
第四步，得出结论
第五步，表达和交流
（2）该实验的变量是光照．
（3）应该选择多只鼠妇进行实验的原因是：多只能得出可信的结论．
（1）本次探究的步骤如下：
第一步，提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？”
第二步，作出假设：光会影响鼠妇的分布．
第三步，制定计划并实施计划，得到如表实验数据
| 环 境 | 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 5分钟 | 6分钟 | 7分钟 | 8分钟 | 9分钟 | 10分钟 |
| 明 亮 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 阴 暗 | 7 | 8 | 7 | 9 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 |
第五步，表达和交流
（2）该实验的变量是光照．
（3）应该选择多只鼠妇进行实验的原因是：多只能得出可信的结论．
10．某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中，作出的假设是：绿叶在光照下能够合成淀粉．据此假设该小组设计如表实验方案，请据表回答相关问题：
实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是把叶片中原有的有机物耗尽或转运走．
（2）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究，应将甲组的环境条件改为：黑暗、适宜温度．
（3）设置乙组的目的是形成对照．
（4）该实验的实验现象是甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝．
（5）根据该实验过程，我们最后得出的实验结论是绿叶在光照下能够合成淀粉．
| 甲组 | 乙组 | |
| 环境条件 | 黑暗、低温 | 光照、适宜温度 |
| 实验材料 | 同株天竺葵植物相同叶片 | 同株天竺葵植物相同叶片 |
| 方法与步骤 | 先将两组天竺葵植物相同叶片放在黑暗中处理一昼夜，再将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间后，取下叶片再在酒精中水浴脱色，然后分别滴加碘液观察各自的叶片颜色变化． | |
（2）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究，应将甲组的环境条件改为：黑暗、适宜温度．
（3）设置乙组的目的是形成对照．
（4）该实验的实验现象是甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝．
（5）根据该实验过程，我们最后得出的实验结论是绿叶在光照下能够合成淀粉．