Question

10．某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中，作出的假设是：绿叶在光照下能够合成淀粉．据此假设该小组设计如表实验方案，请据表回答相关问题：

	甲组	乙组
环境条件	黑暗、低温	光照、适宜温度
实验材料	同株天竺葵植物相同叶片	同株天竺葵植物相同叶片
方法与步骤	先将两组天竺葵植物相同叶片放在黑暗中处理一昼夜，再将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间后，取下叶片再在酒精中水浴脱色，然后分别滴加碘液观察各自的叶片颜色变化．

实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是把叶片中原有的有机物耗尽或转运走．
（2）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究，应将甲组的环境条件改为：黑暗、适宜温度．
（3）设置乙组的目的是形成对照．
（4）该实验的实验现象是甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝．
（5）根据该实验过程，我们最后得出的实验结论是绿叶在光照下能够合成淀粉．

Answer 1

分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．

解答 解：（1）实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是：将叶片中原有的淀粉运走耗尽，排除原有的淀粉对实验结果的干扰．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）对照实验是唯一变量实验，从表格中可看出，甲组、乙组有两个变量光和温度．所以“按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设进行探究”，因为该实验方案中变量有光和温度两个．根据“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设，该实验的唯一变量是光照，其它条件相同且适宜，所以应将甲组的环境条件改为：黑暗、适宜的温度．
（3）设置乙组的目的是形成对照．其中，实验乙组见光是对照组，目的是看看叶片能制造淀粉需要光照．
（4）光照下天竺葵叶片能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；黑暗环境中天竺葵叶片因缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后，该实验的实验现象是甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝．
（5）根据碘遇到淀粉变蓝色的特性，滴加碘液，再用清水洗去碘液，叶片乙见光能进行了光合作用制造了淀粉，因此见光将变为蓝色．叶片甲缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此叶片遮光部分不变蓝．因此实验得出结论：绿叶在光照下能够合成淀粉．
故答案为：（1）把叶片中原有的有机物耗尽或转运走
（2）黑暗、适宜温度
（3）形成对照
（4）甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝
（5）绿叶在光照下能够合成淀粉．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．