Question

5．蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：
【提出问题】：有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验．
【问题建设】如果你是该组成员，根据以上探究作出的假设是蚂蚁依靠气味进行通讯．
【方法步骤】
1．准备实验用的蚂蚁：捕获来自一个蚂蚁洞的蚂蚁，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
2．将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛．
3．先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
4．小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
5．在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察发现蚂蚁朝着有气味的方向行动．
【实验结果】
1．蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有社会行为的动物．
2．“千里之堤，毁于蚁穴”这说明生物与环境的关系是B（A．生物适应环境；B．生物影响环境；C．生物与环境相互影响）
3．实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
4．实验中选用蚂蚁只数要多，而不是1只，目的是避免偶然性．
【实验拓展】请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？．

Answer 1

分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．

解答 解：【问题建设】根据题干中提出的问题：蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？作出假设：蚂蚁依靠气味进行通讯．【实验结果】
1、蚂蚁的群体有不同的成员，它们当中有明确的分工．具有社会行为．
2、“千里之堤，溃于蚁穴”．体现了生物对环境的影响，
3、实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
4、探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少误差，因此该实验使用10只蚂蚁而不是1只，并反复实验3次，这样可以减小误差，避免偶然性．
【实验拓展】：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．如蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
故答案为：
问题假设：蚂蚁依靠气味进行通讯；【实验结果】1、社会；
2、B；
3、气味；
4、避免偶然性；
实验拓展：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．