题目内容

12．植物体的结构层次是（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→植物体B．细胞→器官→组织→植物体
C．组织→细胞→器官→系统→植物体D．细胞→组织→器官→植物体

分析 绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体．

解答 解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．
故选：D

点评 关键是熟练掌握动物和植物的结构层次，明确动物体比植物体多了系统这个结构层次

练习册系列答案
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19．陆地生活的动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应．
3．如图表示生物体细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（　　）
A．过程①中，细胞能够无限地生长
B．过程②中，细胞核先一分为二，然后再进行遗传物质的复制
C．过程③后，细胞分化形成组织
D．过程②中，染色体数目减半
20．甲图是人体内的气体交换过程示意图，乙图为人体心脏剖面图，据图分析回答下列问题：

（1）外界气体进出肺泡是通过呼吸运动实现的．人体内的气体交换包括㈠和㈡两个过程，它们是通过扩散作用（或气体扩散）实现的；通过㈠过程后，血液由乙图中的[⑥]肺静脉血管回到心脏．
（2）乙图中心脏壁最厚的是[D]左心室，与它相连的血管为[④]主动脉，将含氧丰富的血液通过各级动脉输送到全身各处的毛细血管网．
（3）在甲图中，①由血液中的红细胞（或血红蛋白）运输，当血液流经组织细胞时，扩散进入组织细胞，在线粒体 内参与分解有机物，释放能量；同时产生的二氧化碳在血液中由血浆和红细胞运送，最后通过呼吸系统排出体外．
7．下列属于生物的一项是（　　）
A．恐龙化石B．梅花鹿C．家用洗衣机D．机器人
17．生物圈中已知的绿色植物有50余万种，他们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物．
4．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将A出两面遮盖，移入光下几个小时，再经酒精脱色后滴加碘酒液．请分析回答问题：
（1）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是淀粉．叶片C处不变蓝的原因是没有叶绿体
（2）分析光合作用的条件，A和B构成一组对照实验，变量是光，得出结论是光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件．
1．我们平常吃的萝卜、白菜等蔬菜，还有花草、瓜果等都是被子植物．假设“被子植物的生活史图”是一棵萝卜的生活史，请回答：
（1）图中花的主要部分是花蕊．
（2）从图中观察它是依靠昆虫传粉的．
（3）花粉粒落到雌蕊的柱头上面以后，受到黏液刺激就开始萌发，形成花粉管，花粉管到达胚珠后会释放出精子，进行受精作用．
（4）花完成受精后，一般只有子房部分继续发育．子房发育成果实；受精的胚珠发育成种子．
（5）萝卜称为“被子植物”的原因是胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被．
（6）萝卜苗的根吸收的水分通过导管运输到其他各个器官．“萝卜空心”是呼吸作用消耗了有机物．水分以水蒸气的形式从叶片的水分散失到空气中的过程叫蒸腾作用．
（7）你的校园里也有许多被子植物，请你举一例，写出它的名字枣树．
2．阅读下列材料，回答有关问题：
19世纪，疟疾猖蕨．人们根据疟蕨分布的情况得出：低洼多水、气温较高的地带容易使人患疟疾．为什么这样的地带容易发生疟疾呢？人们假设，很可能是污水使人得疟疾．如果这个假设是对的，那么清理污水就可以减少疟疾的发病率．于是人们开始清理污水，结果疟疾大减少了，从而证明了污水能使人得疟疾．
有了这个结论后，人们不禁进一步要问：污水是怎样引起疟疾的呢？后来人们经过了无数次的实验，终于得出了“疟疾是由蚊子传播的”这一结论．
（1）“低洼多水、气温较高的地带容易使人患疟疾”是一个科学结论还是常识经验？常识经验
（2）人们假设很可能是污水使人得疟疾，其依据是什么？人们的观察，人们是在观察发现有污水的地方容易发生疟疾后作出的假设
（3）要想得出“疟疾是由蚊子传播的”这个结论，你认为还需要什么证据？首先应该在人体内找到引起疟疾的病原生物，然后还应该在蚊子体内都找到这种病原生物，另外还要研究清楚蚊子和污水的关系等．

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