题目内容
10.为了验证甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,初一某兴趣小组设计了如表实验| 装置 | 蝌蚪数量 | 水量水质 | 喂养饲料 | 水温 |
| 甲缸 | 20只 | 1000毫升池塘水 | 普通饲料 | 20℃ |
| 乙缸 | 20只 | 1000毫升池塘水 | 甲状腺激素饲料 | 20℃ |
(1)这个实验的变量是甲状腺激素,对照组是甲装置.
(2)通过一段时间的喂养,观察现象,预期结果:
①乙缸中的蝌蚪提前发育成青蛙,说明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
②若两缸蝌蚪变成青蛙的时间差不多(实验现象),说明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育无影响.
分析 甲状腺激素是由甲状腺分泌的,它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用,应以甲状腺激素为变量设置对照实验.
解答 解:(1)实验的变量要针对要探究的问题来设置,本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,因此应以甲状腺激素为实验变量.对照实验中要设置实验组和对照组,实验组是施加实验变量处理的被试组,对照组是不施加实验变量处理的对象组.在该实验中甲缸不作任何处理,是对照组,在实验中起对照作用.
(2)实验结论要针对实验结果来推断,在实验结果没有出来之前,预期实验结果时要全面考虑.本实验中甲状腺激素与蝌蚪的生长发育间存在三种可能:促进、抑制或无影响.如果预测甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用.则预测实验结果:蝌蚪长出四肢乙缸早于甲缸,蝌蚪发育成幼蛙所需的时间乙缸比甲缸短.
因此,①乙缸中的蝌蚪如果提前发育成青蛙,说明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
②若两缸蝌蚪变成青蛙的时间差不多,说明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育无影响
故答案为:(1)甲状腺激;甲;
(2)①乙;能促进蝌蚪的生长发育;
②两缸蝌蚪变成青蛙的时间差不多.
点评 关键是掌握甲状腺激素的作用,了解探究实验的注意事项,保持变量的唯一是设置对照实验的关键.
练习册系列答案
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20.某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如表所示的实验方案:
请完成下列问题:
(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两支试管作对照试验,在2号试管的A处应加入2mL清水.
(2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”,选用1号和3号两支试管进行对照试验,那么B处的处理方法是不搅拌;1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶(或唾液)完全分解了.
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,所探究的问题是温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗?.
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因是馒头块太大,水浴时间不够长,水温太高或太低,没有充分搅拌,唾液太少等.(至少写出两条)
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | ||||
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | ||||
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 | 搅拌 | ||||
| 温度 | 37 | 0 | 100 | ||||||
| 水浴时间 | 10分钟 | ||||||||
| 加入碘液 | 2滴 | ||||||||
| 现象 | |||||||||
(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两支试管作对照试验,在2号试管的A处应加入2mL清水.
(2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”,选用1号和3号两支试管进行对照试验,那么B处的处理方法是不搅拌;1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶(或唾液)完全分解了.
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,所探究的问题是温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗?.
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因是馒头块太大,水浴时间不够长,水温太高或太低,没有充分搅拌,唾液太少等.(至少写出两条)
1.健康是永恒的话题,是人生的第一财富.健康新概念包括( )
①生理健康 ②心理健康 ③社会适应良好 ④道德和生殖健康.
①生理健康 ②心理健康 ③社会适应良好 ④道德和生殖健康.
| A. | ①② | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
18.2014年6月世界杯足球比赛在巴西举行,赛事精彩纷呈.运动员在绿茵场上奋力拼搏,从躯体运动的形成来看,运动的动力来自( )
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2.下列属于毛细血管特点的是( )
| A. | 送血回心脏 | B. | 送血回肝脏 | ||
| C. | 管壁非常薄 | D. | 有防血倒流的瓣膜 |
19.下列关于探究“馒头在口腔中的变化”的实验说法不正确的是( )
| A. | 该实验可以不设置注入清水和馒头碎屑的对照组 | |
| B. | 为了保证唾液淀粉酶的活性,水浴加热温度应控制在37℃ | |
| C. | 分别滴加2滴碘液后,不变蓝的组是因为淀粉被初步消化了 | |
| D. | 该实验的结论是“馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系” |
11.如图表示细胞的有关生理过程.过程②的结果是形成了不同的( )

| A. | 组织 | B. | 器官 | C. | 系统 | D. | 物种 |