Question

16．台州某中学科学兴趣小组，在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如表．

时间 蚱蜢的状态 实验处理	60秒	70秒	80秒
A瓶：加入捣碎的杏仁，加水	活跃	不活跃	死亡
B瓶：不加杏仁，加水	活跃	活跃	活跃

请回答：
（1）本实验对蚂蚱的选择有什么要求？选择大小相近，虫龄相同的健康蚱蜢．
（2）实验结果表明，杏仁能（能、不能）杀死昆虫．
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？为什么？不可能，因为B瓶内的蚱蜢没有死亡．
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁，不加水．
（5）实验探究结束，剩余的活蚂蚱该怎么处理放回大自然．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答 解：（1）对照试验是唯一变量实验，为了控制变量，本实验对蚂蚱的选择要求是选择大小相近，虫龄相同的健康蚱蜢．
（2）A瓶、B瓶唯一不同的变量是杏仁，A瓶有杏仁，80秒后蚱蜢死亡；B瓶无杏仁，80秒后蚱蜢活跃，因此实验结果表明，杏仁能（能、不能）杀死昆虫．
（3）“有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而‘憋’死的”，这是不可能的，因为B瓶内的蚱蜢没有死亡．
（4）“如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用”，唯一不同的变量是水，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁，不加水．
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，因此实验探究结束，剩余的活蚂蚱应该放回大自然．
故答案为：（1）选择大小相近，虫龄相同的健康蚱蜢                
（2）能
（3）不可能，因为B瓶内的蚱蜢没有死亡
（4）加入捣碎杏仁，不加水             
（5）放回大自然

点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．