题目内容
6．对人体各器官起保护作用的组织主要是（ ）| A． | 神经组织 | B． | 肌肉组织 | C． | 结缔组织 | D． | 上皮组织 |
分析 人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，据此答题．
解答 解：A、神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋．错误．
B、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，错误；
C、结缔组织细胞排列疏松，具有营养、支持、连接、保护等作用．错误；
D、上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能，正确；
故选：D．
点评 关键是要真正理解人体四中基本组织的特点和功能．
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8．下列关于“细胞、染色体、DNA、基因、性状”五者之间关系的叙述中，错误的是（ ）
| A． | 生殖细胞中的基因是成对存在的 | |
| B． | 同一种生物体细胞中的基因比DNA分子多 | |
| C． | 生物的性状主要是由基因控制 | |
| D． | 基因位于染色体上 |
我校七年级学生的第一堂生物课为“认识校园内的植物”．某班学生小科对如下四种植物产生了浓厚的兴趣，并做了简要的记录如下：
（1）显微镜中最重要的结构是目镜和物镜；
，此时目镜上刻有5×，物镜上刻有15×，此物体的放大倍数为75．制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然后再轻轻放下，这样操作的目的是避免盖玻片下产生气泡．
如图为某细胞模式图，请据图回答下列问题：
16．台州某中学科学兴趣小组，在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如表．
请回答：
（1）本实验对蚂蚱的选择有什么要求？选择大小相近，虫龄相同的健康蚱蜢．
（2）实验结果表明，杏仁能（能、不能）杀死昆虫．
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？为什么？不可能，因为B瓶内的蚱蜢没有死亡．
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁，不加水．
（5）实验探究结束，剩余的活蚂蚱该怎么处理放回大自然．
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如表．
| 时间 蚱蜢的状态 实验处理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
| A瓶：加入捣碎的杏仁，加水 | 活跃 | 不活跃 | 死亡 |
| B瓶：不加杏仁，加水 | 活跃 | 活跃 | 活跃 |
（1）本实验对蚂蚱的选择有什么要求？选择大小相近，虫龄相同的健康蚱蜢．
（2）实验结果表明，杏仁能（能、不能）杀死昆虫．
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？为什么？不可能，因为B瓶内的蚱蜢没有死亡．
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁，不加水．
（5）实验探究结束，剩余的活蚂蚱该怎么处理放回大自然．