题目内容
12．学习了两栖动物的生殖和发育之后，同学们对青蛙的生活习性产生了浓厚的兴趣，对青蛙能否长时间在水中生活展开了激烈的争论，有些同学认为能，有些同学认为不能，双方各抒己见，互不相让，最终李明同学倡议通过探究实验来解决之一问题，你能帮助他们共同完成探究吗？（1）提出问题：青蛙能否长时间在水中生活？
（2）作出假设：青蛙不能长时间生活在水中．
（3）实验设计：①取两个大小相同的水槽，各放入几块相同的石块，便于青蛙登陆生活，并编号为甲、乙．②在甲水槽中放入适量的水，不淹没石块，在乙水槽中放入较多的水，使水淹没石块．③把四只大小，活动情况相同的青蛙平均分成两组，同时放入甲乙水槽中．④把两水槽放在相同（相同或不相同）的环境中，并定时饲喂适量的食物．⑤观察记录青蛙的生活情况．
实验中设计甲乙两组水槽的目的是设置对照实验．
（4）实验现象：一天后，甲中的青蛙正常活着，乙中的青蛙死亡．
（5）实验结论：青蛙不能长时间生活在水中．
分析 青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．
解答 解：（1）青蛙呼吸器官主要是肺，肺是陆地环境的呼吸器官．但是它的肺又不很发达，还必须依赖皮肤来进行呼吸．但在水中长时间生存无法获得足够的氧气．
根据此经验，我们可以做出假设：青蛙不能长时间生活在水中．
（2）设置对照实验，变量是能否登陆，呼吸到外界的空气．其他条件都相同．
（3）由于甲中的青蛙能够通过爬上石块而用肺呼吸到空气中的氧气，因此正常活着；而乙水槽中的青蛙，不能通过登陆，不能呼吸到空气中的氧气，因此窒息而死．
（4）由以上现象可以得出结论：青蛙不能长时间生活在水中．
故答案为：（2）青蛙不能长时间生活在水中；
（3）相同；设置对照实验；
（4）正常活着；死亡；
（5）青蛙不能长时间生活在水中．
点评 明确对照实验的设计原则．
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如图是尿的形成过程示意图：
如图表示海洋生态系统中部分生物，箭头表示它们之间的食物关系． 
17．某小组围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题，讨论并制订了如下计划：
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中．它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛．蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动．
请你将小组计划的探究内容补全：
（1）提出的问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
（2）作出的假设：蚯蚓在光滑（或粗糙）的物体表面爬得快．
（3）实验：准备一定数量的蚯蚓，薄木板一块，玻璃板一块．
实验A：让蚯蚓在玻璃板上爬3分钟，记录下爬行距离．实验B：让蚯蚓在薄木板上爬3分钟，记录下爬行距离．
（4）实验数据：
（5）实验结论：通过对实验数据的分析和判断，可得出如下结论：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快．
（6）本实验中实验A与对照实验B的实验变量是什么？物体表面的粗糙程度．
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中．它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛．蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动．
请你将小组计划的探究内容补全：
（1）提出的问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
（2）作出的假设：蚯蚓在光滑（或粗糙）的物体表面爬得快．
（3）实验：准备一定数量的蚯蚓，薄木板一块，玻璃板一块．
实验A：让蚯蚓在玻璃板上爬3分钟，记录下爬行距离．实验B：让蚯蚓在薄木板上爬3分钟，记录下爬行距离．
（4）实验数据：
| 平均爬行距离（cm） | |
| 玻璃板 | 12 |
| 薄木板 | 30 |
（6）本实验中实验A与对照实验B的实验变量是什么？物体表面的粗糙程度．
1．自动调节能力最大的生态系统是（ ）
| A． | 北方针叶林 | B． | 温带落叶阔叶林 | C． | 草原生态系统 | D． | 热带雨林 |