题目内容

15．将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来．

分析 环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境．解答时可以从生物怎样影响环境的方面来切入．

解答 解：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．
故答案为：

点评 解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响．

练习册系列答案
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5．如图是细菌细胞的示意图，请根据图回答下列问题．
（1）细菌的基因存在于字母A所指的结构中，细菌内一定不存在的结构是成形的细胞核．
（2）F是鞭毛，它使细菌能够运动．
（3）当[C]细胞壁增厚时，细菌能够形成休眠体叫芽孢，以抵抗不良环境，所以细菌的分布很广泛．
（4）细菌与植物细胞相同的细胞结构有：BCE（填图中字母）
（5）根据图中所示结构，可以推测细菌的营养方式是异养，因为细菌结构中没有叶绿体．
6．小秀喜欢养蚕，每天要摘大量桑叶来喂蚕．在养蚕的过程中，小秀产生了疑问：蚕天生喜欢吃桑叶吗？于是，她打算做如下探究．请你和她一起做：
提出问题：蚕天生喜欢吃桑叶吗？
作出假设：蚕是（或者不是）天生就喜欢吃桑叶．
制定计划：在制定计划时，和小秀一起思考并回答下列问题．
（1）实验用蚕的来源：你的选择是B（请填字母）
A．向别人要来已经生长数天的蚕
B．购买即将孵化的卵，等待刚孵出的蚕
（2）对照试验的设计：小秀根据本实验的变量设计了以下两组对照（以下每组对照除叶片种类不同外，其余条件都相同）
A．桑叶和芹菜叶        B．菠菜叶和薄荷叶
你打算选择哪组？A（请填字母）
（3）每一组蚕的数量：
A．用一只蚕            B．用十只蚕
你的选择是B（请填字母）
你的理由是：减小实验误差，增加探究的可信度．
实施计划：略
分析结果，得出结论：
如果你们的实验结果支持你们的假设，请问本次实验探究你们的结论是什么？蚕是天生就喜欢吃桑叶．
3．请参照图1的表达方式，在图2画出动物体各结构层次的关系图．
10．人类学家把（　　）作为人、猿分界的主要标准．
A．下肢增长B．骨盆变短增宽
C．直立行走D．脊柱从弓形变为S形
5．下面是几种常见的动物，有的还是人类的好朋友，请你仔细观察图中动物，回答下列问题：
（1）上述动物有口无肛门的是CD，（填字母）身体呈辐射的是C（填字母）．将上述动物A、C、D与B、E、F分开的依据是体内是否有脊柱．
（2）上述动物中与蝗虫的相同特征最多是A（填字母），其呼吸器官是鳃．
（3）上述动物开始有成为真正的陆生脊椎动物的是E（填字母）．
（4）为B类动物运动提供动力的是尾部和躯干部的左右摆动，控制其运动方向的结构是尾鳍．
（5）F类特有的生殖发育特点是胎生、哺乳，上述动物中恒温动物是F．（填字母）
12．学习了两栖动物的生殖和发育之后，同学们对青蛙的生活习性产生了浓厚的兴趣，对青蛙能否长时间在水中生活展开了激烈的争论，有些同学认为能，有些同学认为不能，双方各抒己见，互不相让，最终李明同学倡议通过探究实验来解决之一问题，你能帮助他们共同完成探究吗？
（1）提出问题：青蛙能否长时间在水中生活？
（2）作出假设：青蛙不能长时间生活在水中．
（3）实验设计：①取两个大小相同的水槽，各放入几块相同的石块，便于青蛙登陆生活，并编号为甲、乙．②在甲水槽中放入适量的水，不淹没石块，在乙水槽中放入较多的水，使水淹没石块．③把四只大小，活动情况相同的青蛙平均分成两组，同时放入甲乙水槽中．④把两水槽放在相同（相同或不相同）的环境中，并定时饲喂适量的食物．⑤观察记录青蛙的生活情况．
实验中设计甲乙两组水槽的目的是设置对照实验．
（4）实验现象：一天后，甲中的青蛙正常活着，乙中的青蛙死亡．
（5）实验结论：青蛙不能长时间生活在水中．
9．如图是大豆种子的结构摸式图，对该图描述不正确的是（　　）
A．④为大豆种子萌发提供营养物质
B．①将发育成植株的茎，③将发育成植株的叶
C．⑥是新生植物体的幼体
D．该土豆种子中没有胚乳
10．请结合图示回答下列有关生物学问题（“[]”填字母，“横线”填具体文字）．

（1）与甲相比，大豆根尖伸长区细胞特有的结构有细胞壁、液泡．
（2）图乙内合成有机物的结构是[A]叶绿体，表示有机物合成的反应式为二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气．
（3）图丙的叶片在植物体的结构层次上属于器官．

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