对实验室制取
反应后滤液的相关探究:
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块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后,过滤,测得滤液的![]()
.则滤液呈________性,滤液中所含的主要离子有________.![]()
因后续实验需要,现要配制质量分数为![]()
的碳酸钠溶液![]()
.![]()
①计算:需要碳酸钠固体的质量为________;水的体积为________![]()
(水的密度近似看作![]()
)
②称量:调节托盘天平平衡后,将碳酸钠放在托盘天平的左盘,称量其质量.然后在右盘添加烧杯,最后加碳酸钠固体,直至天平平衡.
③溶【解析】
用量筒量取所需的水,倒入装有碳酸钠固体的烧杯里,用玻璃棒搅拌,使其溶解,并冷却至室温.
④存储:把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴好标签,放到指定的地方.
取![]()
滤液,逐滴滴入上述配制的碳酸钠溶液,根据实验测得的数据绘制出如图(纵坐标![]()
是实验得到的沉淀或气体的质量,横坐标表示的是碳酸钠溶液质量).请计算![]()
点时溶液的溶质质量分数.(保留一位小数)![]()
某学习小组用盐酸和氢氧化钙,对酸和碱的中和反应进行探究.
小霞向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸,无明显现象.结论:两种物质未发生反应.大家认为她的实验设计和结论是错误的,请设计出你自己的方案.![]()
大家对小霞的实验继续探究:小霞实验后的溶液中有什么溶质?![]()
(作出猜想)①只有
②有
和
③有
和![]()
(实验探究)为验证猜想,小杨同学设计了两种方案,并按方案分别进行实验.
方案:向反应后的溶液中逐滴滴加碳酸钠溶液,可观察到________,可证明猜想③成立.![]()
方案:向反应后的溶液中加人硝酸银溶液,有白色沉淀,证明只有![]()
,猜想①成立.
(实验评价)两种方案结论不一致,请找出错误方案并说明错误的原因________.
请你再设计一种实验方案来证明正确的猜想.![]()
华蓥城区内流淌着两条小河,从河水中橵发出的气味及颜色上观察,其水污染已非常严重.华蓥一中的小明同学为了探究河水的污染情况,从河中取了一烧杯水,请你与他一起用已学过的化学知识面进行实验探究.
小明提出:河水酸碱情况是什么样的呢?![]()
甲说:可能呈酸性,乙说:可能呈________,丙说:可能呈________.![]()
由于意见不一致,于是他们各自设计实验进行检测:![]()
方案一:取少量河水于试管中,向试管中滴加几滴________,溶液呈________色,说明河水呈________,________猜想正确.
方案二,取少量河水于试管中,另取________放在玻璃片上,用玻璃棒从试管中蘸取河水滴在其上面,将显示的颜色与标准比色卡进行对照,得出其值是________,说明河水呈________,________猜想正确.
反思:上述两个方案中哪一个更能说明河水的污染程度:________.按方案一的检测结果,要采取措施治理河水,应向河水中加入物质是________.![]()
研究和学习化学,有许多重要的方法。下列方法中所举示例错误的是
选项 | 方法 | 示例 |
A | 实验法 | 用磷做“测定空气中氧气含量”的实验 |
B | 分类法 | 根据组成物质的元素各类,将纯净物分为单质和化合物 |
C | 归纳法 | 根据稀盐酸.稀硫酸等物质的化学性质,归纳出酸的通性 |
D | 类比法 | 根据金属铝能与稀盐酸反应,推测金属铜也能与稀盐酸反应 |
从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计,科学实验设计的步骤为( )
①充分拥有资料 ②设计合理方案 ③明确实验目的 ④进行科学实验 ⑤总 结评价与交流.
A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤④①②③
有一瓶失去标签的无色气体,有人说是二氧化碳,有人说不是,大家争论不 休,你认为下列方法中可以立即确认的是( )
A. 讨论 B. 调查 C. 实验 D. 上网
临近初中毕业,有四位同学谈了学习化学的感受,你不赞同的是( )
A. 学化学可以帮助人们变得聪明,防止走入生活和学习中的许多误区
B. 学好化学的关键在于多观察、多动脑、多动手
C. 目前人类面临的很多危机如能源问题、环境问题等都是化学造成的
D. 化学是一门很有趣很有用的科学,我们一定要学好它
化学是一门自然科学,研究和发展化学科学的基础是 ( )
A. 计算 B. 实验 C. 测量 D. 推理
我们研究和发展化学学科的最基本的手段是( )
A. 逻辑推理 B. 大气探测 C. 化学实验 D. 精确运算
学习化学最常用的手段是( )
A. 推理 B. 测量 C. 实验 D. 计算