11．某同学在配制溶液时.经计算需2.5g食盐.称量时发现指针右偏.接下来该同学的操作应该是( )A．减少砝码或游码的量B．增加砝码或游码的量C．增加食盐D．减少食盐——青夏教育精英家教网——

11．某同学在配制溶液时，经计算需2.5g食盐，称量时发现指针右偏，接下来该同学的操作应该是（　　）

	A．	减少砝码或游码的量		B．	增加砝码或游码的量
	C．	增加食盐		D．	减少食盐

10．日常生活中的下列变化属于化学变化的是（　　）

春天到，花香四溢

春节到，焰火缤纷

冬天到，雪花飞舞

功夫深，铁杵成针

化学就在我们身边．只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理．琳琳对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（已知燃烧会产生二氧化碳；二氧化碳能使紫色石蕊试液变成红色）
Ⅰ、点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．如图甲所示，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，大约1s后取出可以看到火柴梗的a（选填“a”、“b”或“c”）部位被烧得最严重．
结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
Ⅱ、去一小段玻璃管，按如图乙所示的方式置于火焰中，可以从火焰中引出一缕“白烟”，白烟的成分是什么呢？琳琳提出来三个猜想：①白烟是燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸汽；③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，并进行以下实验．
（1）吹灭蜡烛，立即用一个粘有紫色石蕊试液的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证猜想①（填序号），但是这样并不能得出正确的结论，其原因是蜡烛燃烧后能生成二氧化碳，干扰检验．
（2）吹灭蜡烛，立即将一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气．
（3）吹灭蜡烛，立即用用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为猜想③提供了证据．（填序号）

（1）“空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图如示的实验方案：在燃烧匙内盛红磷，点燃后看到的现象是剧烈地燃烧，产生大量的白烟，该反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，冷却，打开止水夹，看到的现象是有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的$\frac{1}{5}$．实验得出的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．反应结束后，打开止水夹，水自动注入集气瓶的直接原因是由于红磷燃烧生成了五氧化二磷固体，消耗了氧气，瓶内的压强减小；实验结束时若发现进入瓶内的水少于瓶内空气体积的五分之一，其可能的原因ABDE （填序号，下同）．
A．装置漏气 B红磷过量．C．止水夹未夹紧 D．未冷却到室温就打开止水夹 E．红磷不足
（2）实验完毕后，集气瓶中所剩余气体主要是氮气，根据实验现象可知道气体所具有的物理性质是无色或不易或难溶于水，具有的化学性质是不能燃烧或不支持燃烧或化学性质不活泼或红磷不能在氮气中燃烧等．

7．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（　　）

	A．	排水集气法		B．	向上排空气集所法
	C．	向下排空气集气法		D．	排水集气法或向上排空气集气法

6．下列各组物质中全部属于纯净物的是（　　）

纯水二氧化碳

5．下列图片中利用了物质的物理性质的是（　　）

用铜丝做导线

4．根据图1 中图标装置回答问题

（1）填写图中仪器名称：a；试管b集气瓶．
（2）写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用发生装置AC或AE（填编号）．
（4）实验室用C装置收集氧气的验满方法是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
（5）如图2装置通过排水法收集氧气，氧气应充a端通入．（填“a”“b”）

3．空气中的污染物主要是有害气体和粉尘，怎么样防治空气污染？（写出一条措施即可）
答：使用清洁能源等．

2．铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部需要预先放一点水的原因是什么？
答：防止溅落的熔化物炸裂瓶底．

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