17．能源.环境.材料与人类的生活息息相关.根据所学知识回答下列问题．(1)水是生命之源.保护水资源从我做起．①电解水实验中.往水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性.实验时若正极产生6ml气——青夏教育精英家教网——

17．能源、环境、材料与人类的生活息息相关，根据所学知识回答下列问题．
（1）水是生命之源，保护水资源从我做起．
①电解水实验中，往水中加入少量氢氧化钠的目的是为了增强水的导电性，实验时若正极产生6ml气体，则负极产生气体的体积是12ml，该实验证明了水是由氢元素与氧元素组成的．
②生活中常用煮沸来降低水的硬度．图1是常用自制净水器，其中活性炭的作用是吸附水中异味和色素；请介绍一种你的节水方法使用节水龙头（合理均可）．
（2）图2A是钠元素在元素周期表中的信息，B、C、D分别是三种元素的原子结构示意图，根据题中信息回答下列问题：

①钠原子的质子数是11，钠原子的相对原子质量是22.99．
②图B、C、D中表示金属元素的是D（填序号）．
③图C和D所属元素形成的化合物的化学式为KCl．

16．小丽同学在化学课外兴趣活动中得知：金属单质钾能与水发生剧烈反应，反应的化学方程式为：2K+2H₂O=2KOH+H₂↑，请你帮她认识这一反应：
（1）该反应属于基本反应类型中的置换反应．
（3）金属钠（Na）与水反应的原理跟钾完全一样，请你帮她写出钠与水反应的化学方程式：2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑．
（4）小丽同学把一小块钠放入硫酸铜溶液中，她发现反应后并没有出现红色固体，而是在溶液中出现蓝色沉淀，请你帮她写出生成蓝色沉淀的化学方程2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑，2NaOH+CuSO₄=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．

15．鉴别下列各组物质，所用的方法不正确的一组是（　　）

选项	待鉴别的物质	鉴别方法
A	水和过氧化氢	加入二氧化锰，观察现象
B	酒精和白醋	闻气味
C	白糖和食盐	溶于水，观察颜色
D	CO₂与O₂	分别插入燃着的木条，观察燃烧情况

14．根据如图1装置图，回答有关问题

（1）B中用到的两件玻璃仪器的名称试管、酒精灯．
（2）写出用B装置制取氧气的化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{催化剂}}{△}$2KCl+3O₂↑．收集装置可选用C（填序号，一种即可），原因是氧气的密度比空气大且不和空气的成分反应．
（3）若发生装置选A，收集装置选D，则可以制取气体的反应的化学方程式为：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
（4）某兴趣小组将B装置改进，如图2所示，请你指出该装置的一个优点：控制反应的发生与停止．

13．根据所学知识回答下列问题：
（1）米饭是我们三餐的主食．大米中富含的营养物质是糖类．
（2）煮饭用的水是硬水还是软水？取适量的水，加入肥皂水检验，若观察到水中起泡沫较少浮渣较多，则证明是硬水（填“硬水”或“软水”）．
生活中降低水的硬度常用的方法之一是煮沸．
（3）用铁锅炒菜主要是利用铁具有良好的导热性，同时还可补充人体所需的铁元素．如果铁元素摄入量过少会引起贫血．
（4）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色且有黑烟，此时可将灶具的进风口调大（填“调大”或“调小”）；油锅中的油着火可用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气．
（5）餐具上的油污可用洗洁精来洗掉，这是利用洗洁精的乳化作用．

12．用适当的化学符号填空：
2个氧原子2O； 2个氢原子2H；3个钾原子3K；镁元素Mg．

11．下列离子符号书写正确的是（　　）

硫酸根离子SO₄^2-

钾离子K¹⁺

10．检验集气瓶里氧气是否已收集满，可以把带火星的木条放到集气瓶口．

9．工业上主要是用分离液态空气的方法制取大量氧气，这个过程属于分解反应．错误（判断对错）

8．请将下列物质与其相关的用途连接起来

0 165753 165761 165767 165771 165777 165779 165783 165789 165791 165797 165803 165807 165809 165813 165819 165821 165827 165831 165833 165837 165839 165843 165845 165847 165848 165849 165851 165852 165853 165855 165857 165861 165863 165867 165869 165873 165879 165881 165887 165891 165893 165897 165903 165909 165911 165917 165921 165923 165929 165933 165939 165947 211419