题目内容

13.根据所学知识回答下列问题:
(1)米饭是我们三餐的主食.大米中富含的营养物质是糖类.
(2)煮饭用的水是硬水还是软水?取适量的水,加入肥皂水检验,若观察到水中起泡沫较少浮渣较多,则证明是硬水(填“硬水”或“软水”).
生活中降低水的硬度常用的方法之一是煮沸.
(3)用铁锅炒菜主要是利用铁具有良好的导热性,同时还可补充人体所需的铁元素.如果铁元素摄入量过少会引起贫血.
(4)炒菜时,燃气灶的火焰呈黄色且有黑烟,此时可将灶具的进风口调大(填“调大”或“调小”);油锅中的油着火可用锅盖盖灭,其灭火原理是隔绝氧气.
(5)餐具上的油污可用洗洁精来洗掉,这是利用洗洁精的乳化作用.

分析 (1)根据食物中富含的营养素来分析;
(2)检验硬水和软水使用的是肥皂水;降低水的硬度就是减少水中可溶性钙镁化合物的含量;
(3)根据金属的性质以及人体健康与化学元素的关系来分析;
(4)炒菜时,燃气灶的火焰呈黄色,锅底出现黑色物质,是由于燃气燃烧不充分造成的以及灭火原理进行分析解答;
(5)洗洁精具有乳化作用;据此解答.

解答 解:(1)大米中富含糖类,故填:糖类;
(2)检验硬水和软水使用的是肥皂水,加入肥皂水后振荡,泡沫丰富的是软水,泡沫少浮渣多的是硬水,生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸,故填:硬水;煮沸;
(3)用铁锅炒菜主要是利用铁具有良好的导热性,人体缺铁易患贫血.故填:导热;贫血;
(4)菜时,燃气灶的火焰呈黄色,锅底出现黑色物质,是由于燃气燃烧不充分造成的,此时可将灶具的进风口调大,以利于燃气充分燃烧.,用锅盖盖灭,其灭火原理是隔绝氧气,故填:调大,隔绝氧气;
(5)餐具上的油污可用洗洁精来洗掉,这是利用洗洁精的乳化作用,故填:乳化.

点评 本题难度不大,只有同学们了解食物中的营养素、铁的性质、硬水和软水的鉴别、促进可燃物燃烧的方法、质量守恒定律、洗洁精的乳化作用,就可做好此题.

练习册系列答案
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18.人教版新课标化学教材九年级上册(2012教育部审定)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ、待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ、将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.
Ⅳ、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)A中产生的气体是氧气;
(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【实验评价】
(1)实验设计Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂;
(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂.
【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是B.
A、MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B、同一个化学反应可以有多种催化剂
C、催化剂只能加快化学反应的速率
D、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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