6．下列数据是一些物质的pH，其中呈碱性的是 （ ）
| A． |  （8-9）牙膏 | B． |  （6-7）胡萝卜 | C． |  （3-4）橘子 | D． |  （2-3）食醋 |
5．下列做法不利于保护环境的是（ ）
| A． | 使用一次性塑料餐盒 | B． | 垃圾分类处理 | ||
| C． | 使用节水龙头 | D． | 乘坐公共交通工具 |
3．老师在探究酸碱中和反应时，分别取新制的氢氧化铜不溶性碱、氢氧化钠溶液和澄清石灰水和盐酸反应．当将稀盐酸滴加到盛有氢氧化铜的试管中，发现不溶物不断溶解，溶液变成蓝色色，此反应的化学方程式为Cu（OH）2+2HCl═CuCl2+2H2O．接着老师在探究碱溶液与酚酞试液作用的实验时，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，但是一会儿氢氧化钠溶液试管中红色消失了，而装氢氧化钙溶液试管中的红色没有消失．老师鼓励同学们进行探究：
（1）甲同学的猜想是：氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液中现象不同可能与金属阳离子不同有关，并设计如下实验进行验证：
分析实验数据得出：不同金属阳离子形成的碱溶液对实验现象有影响但不明显．你是否赞同甲同学的分析？赞同．（填“赞同”或“不赞同”）
（2）乙同学的猜想是：可能与滴入酚酞试液多少有关，并设计如下实验进行验证：
分析实验数据你能得出的结论是向碱溶液中滴入的酚酞试液越多，溶液由红色变无色需要的时间越长．
（3）丙同学设计如下实验进行验证：
根据实验内容，你认为丙同学的猜想是可能与碱溶液的浓度有关．
分析实验数据你能得出的结论是碱溶液的浓度越大，溶液由红色变无色需要的时间越短．
（4）分析上述实验结论，你得出氢氧化钙溶液试管中红色没有消失的原因是氢氧化钙微溶于水，形成溶液的浓度比较低，因此滴加酚酞试液很难由红色变成无色；给氢氧化钙溶液试管加热，使溶液的量减少$\frac{1}{2}$，红色是否会消失？不会（填“会”或“不会”）．
（1）甲同学的猜想是：氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液中现象不同可能与金属阳离子不同有关，并设计如下实验进行验证：
| 编号 | 实验内容 | 酚酞试液由红色变无色所需时间 |
| 1 | 向3mL 10%的NaOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 1min35s |
| 2 | 向3mL 10%的KOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 1min40s |
| 3 | 向3mL 10%的Ba（OH）2溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 1min50s |
（2）乙同学的猜想是：可能与滴入酚酞试液多少有关，并设计如下实验进行验证：
| 编号 | 实验内容 | 酚酞试液由红色变无色所需时间 |
| 1 | 向3mL 10%的NaOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 30s |
| 2 | 向3mL 10%的NaOH溶液中滴5滴无色酚酞试液 | 40s |
| 3 | 向3mL 10%的NaOH溶液中滴10滴无色酚酞试液 | 5min红色还存在但比刚滴入时淡 |
| 4 | 向3mL 10%的NaOH溶液中滴20滴无色酚酞试液 | 25min红色还存在但比刚滴入时淡 |
（3）丙同学设计如下实验进行验证：
| 编号 | 实验内容 | 酚酞试液由红色变无色所需时间 |
| 1 | 向3mL 20%的NaOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 6s |
| 2 | 向3mL 10%的NaOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 30s |
| 3 | 向3mL 5%的NaOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 2min20s |
| 4 | 向3mL 2%的NaOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 5min红色还存在但比刚滴入时淡 |
| 5 | 向3mL 1%的NaOH溶液中滴2滴无色酚酞试液 | 25min红色还存在但比刚滴入时淡 |
分析实验数据你能得出的结论是碱溶液的浓度越大，溶液由红色变无色需要的时间越短．
（4）分析上述实验结论，你得出氢氧化钙溶液试管中红色没有消失的原因是氢氧化钙微溶于水，形成溶液的浓度比较低，因此滴加酚酞试液很难由红色变成无色；给氢氧化钙溶液试管加热，使溶液的量减少$\frac{1}{2}$，红色是否会消失？不会（填“会”或“不会”）．
2．
合肥某中学化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时，用一个集气瓶罩住一燃着的蜡烛，蜡烛一会就灭了．它为什么会灭呢？兴趣小组的每个人都提出了自己的猜想．
【猜想】
于亮猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
张伟猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；
【资料】固体和气体的接触面有限，反应缓慢．
【实验设计】大家经过激烈讨论，设计如图装置进行实验，验证大家的猜想．
【实验反思】
（1）在实验中生石灰的主要作用是生石灰与水反应放热引燃白磷，该反应的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2，此反应属于化合反应（填基本反应类型）．
（2）通过此实验，我们对物质燃烧条件有了一个全新的认识，那就是可燃物燃烧需要一定浓度的氧气或不用物质燃烧所需要的最低氧气浓度是不一样的．
合肥某中学化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时，用一个集气瓶罩住一燃着的蜡烛，蜡烛一会就灭了．它为什么会灭呢？兴趣小组的每个人都提出了自己的猜想．【猜想】
于亮猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
张伟猜想：蜡烛燃烧后瓶内二氧化碳浓度过高导致了蜡烛熄灭；
【资料】固体和气体的接触面有限，反应缓慢．
【实验设计】大家经过激烈讨论，设计如图装置进行实验，验证大家的猜想．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验分析 | 实验结论 |
| （1）取一小粒白磷，放在一铝箔制的小盒内，放入装有生石灰的集气瓶内．点燃蜡烛，塞紧胶塞，观察现象． | 燃烧的蜡烛一会儿就熄灭了． | 白磷燃烧需满足的条件： ①温度达到着火点； ②与氧气接触． | 蜡烛熄灭的真正原因是氧气浓度过低 |
| （2）待集气瓶冷却后，打开分液漏斗活塞，向集气瓶中注入少量水，立即关闭活塞，观察现象． | 铝箔中的白磷燃烧，产生大量的大量白烟 |
（1）在实验中生石灰的主要作用是生石灰与水反应放热引燃白磷，该反应的化学方程式CaO+H2O=Ca（OH）2，此反应属于化合反应（填基本反应类型）．
（2）通过此实验，我们对物质燃烧条件有了一个全新的认识，那就是可燃物燃烧需要一定浓度的氧气或不用物质燃烧所需要的最低氧气浓度是不一样的．
1．可可同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（ ）
| A物质的性质和用途 | B安全常识 |
| N2性质稳定--填充食品袋防腐 CH4具有可燃性--可用作燃料 CO具有还原性--可冶炼金属 | 居室装修--常开窗通风，防甲醛中毒 电器着火--用泡沫灭火器 煤气泄漏--关闭气阀，严禁烟火 |
| C元素与人体健康 | D日常生活经验 |
| 缺铁--易引起贫血 缺钙--易得佝偻病或骨质酥松 缺氟--易得龋齿 | 焙制糕点、蒸馒头--常加入小苏打 区别硬水与软水--常用肥皂水检验 区分羊毛纤维与合成纤维--灼烧后闻气味 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
20．硝酸铵是氮肥的一种，因为容易结块，撞击易爆炸而被淘汰，其爆炸时发生的反应如下：4NH4NO3$\frac{\underline{\;撞击\;}}{\;}$4N2↑+2NO2↑+8H2O↑．下列说法不正确的是（ ）
| A． | 为增加肥效，可以将铵态氮肥和草木灰相混 | |
| B． | 硝酸铵中氮的化合价有两种，分别是-3，+5 | |
| C． | 生成物中有两种氧化物，其中一种是空气污染物 | |
| D． | 此反应为分解反应 |
19．
近年来，因建设“PX”项目而引发的争议时有发生．PX是一种重要的化工原料，化学名称为对二甲苯，其分子结构模型如图所示．下列有关“PX”的叙述不正确的是（ ）
近年来，因建设“PX”项目而引发的争议时有发生．PX是一种重要的化工原料，化学名称为对二甲苯，其分子结构模型如图所示．下列有关“PX”的叙述不正确的是（ ）| A． | “PX”是一种有机物 | |
| B． | “PX”的化学式为C8H10 | |
| C． | “PX”中C、H元素的质量比为4：5 | |
| D． | “PX”中碳元素的质量分数约为90.6% |
18．下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（ ）
| A． | 液氧可用于火箭发射，是利用氧气的可燃性 | |
| B． | 氮气可用于食品防腐，是利用氮气常温下化学性质稳定 | |
| C． | 二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质又利用了化学性质 | |
| D． | 稀有气体可用于制霓虹灯，是利用稀有气体通电能分别发出不同有色光 |
17．下列关于水的说法中正确的是（ ）
0 164441 164449 164455 164459 164465 164467 164471 164477 164479 164485 164491 164495 164497 164501 164507 164509 164515 164519 164521 164525 164527 164531 164533 164535 164536 164537 164539 164540 164541 164543 164545 164549 164551 164555 164557 164561 164567 164569 164575 164579 164581 164585 164591 164597 164599 164605 164609 164611 164617 164621 164627 164635 211419
| A． | 地球上水资源丰富，可随意使用 | |
| B． | 明矾可促使水中悬浮杂质的沉降 | |
| C． | 活性炭能将硬水软化 | |
| D． | 水通电生成氢气和氧气，说明水分子由氢分子和氧分子构成 |