13．某化学课堂将学生分成若干小组.在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段.请你参与学习并帮助填写空格．[演示实验]将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．[学生板演]该反应的化学方——青夏教育精英家教网——

13．某化学课堂将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄
猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH
猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是四．
【实验探究】
（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有NaOH或氢氧化钠．
（2）老师给小组提供了pH试纸、铜片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，请设计2个方案继续按如表探究．

实验操作	预期现象及结论
取少量待测溶液，滴加碳酸钠溶液	若有气泡产生，则猜想二正确；否则猜想一正确
取少量待测溶液，滴加到pH试纸上，观察溶液的pH	若pH小于7，则猜想二正确；若pH=7，猜想一正确

12．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以水为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，水由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成．
②从微观上看，水由分子构成．
（2）认识物质的性质
水通电能发生化学变化，反应的化学方程式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）获得物质的方法
地球上总储水量很大，但淡水很少，海水中溶解了很多物质，又苦又咸，除了含H₂O外，还含大量的Na⁺、Ca²⁺、Cl^-、Mg²⁺、SO₄^2-等．以海水为原料提取食盐的工艺流程如图：

①图中a是蒸发池（填“蒸发”或“冷却”）．
②根据海水晒盐的原理，下列说法中不正确的是AC．
A．得到的粗盐是纯净的氯化钠
B．在a中，海水中水的质量逐渐减少
C．在a中，海水中氯化钠的质量逐渐增加
D．海水进入贮水池，海水的成分基本不变
③根据上述及工艺流程图，母液中所含的离子有D．
A．Ca²⁺、Mg²⁺、SO₄^2-　等　　　　　　　　　　　　B．Na⁺、Ca²⁺、Cl^-、Mg²⁺、SO₄^2-、H₂O等
C．Ca²⁺、Mg²⁺、SO₄^2-、H₂O等　　　　　　D．Na⁺、Ca²⁺、Cl^-、Mg²⁺、SO₄^2-等．

11．下列关于物质的性质和用途说法中，不正确的是（　　）

	A．	石墨质软，制铅笔芯
	B．	氧气支持燃烧，作燃料
	C．	碳具有还原性，用于冶炼金属
	D．	常温下氮气化学性质稳定，作保护气

10．某温度下，将5gA物质放入5g水中，得到10g溶液，该溶液是（　　）

不饱和溶液

9．以下可回收垃圾中属于有机合成材料的是（　　）

怡宝矿泉水瓶

8．下列食物中，属糖类食品的是　　）

7．2014年世界环境日的中国主题是“向污染宣战”．
（1）汞、镉、铅的摄入不仅会对人体产生危害，还是造成土壤污染的因素之一，这里的“汞、镉、铅”是指元素（选填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）污水处理中，可用活性炭来吸附有色物质和异味．
（3）燃煤脱硫是防治大气污染的一种措施，其目的是减少二氧化硫的排放．

6．下列实验操作正确的是（　　）

5．下列有关空气和氧气的叙述正确的是（　　）

	A．	甲烷在氧气中的燃烧产物都是氧化物
	B．	铁丝在空气中燃烧时火星四射，生成黑色固体
	C．	液态氧气可用作医疗急救
	D．	硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应

4．化学与生活息息相关．
（1）下列物品中能提供丰富蛋白质的是B（填字母序号，下同）；属于有机合成材料的是E．

（2）奶制品、虾皮等含有丰富的钙，是常见的补钙食物．幼儿及青少年缺钙会患佝偻病．
（3）煤、石油、天然气称为化石燃料．天然气的主要成分为甲烷，甲烷在空气中燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．化石燃料燃烧会加剧温室效应．下列做法符合低碳生活理念的是ABCD（填字母序号）．
A．分类处理并回收垃圾 B．开发和利用风能、太阳能等新能源
C．提高煤炭等燃料的利用率 D．减少汽车的使用率，提倡绿色出行．

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