13．随着生活水平的提高.人们对水的质量提出了更高的要求．(1)水中若含有泥沙等不溶性杂质可用过滤方法除去．(2)如图所示的家用净水器中.用活性炭作净水剂是利用活性炭的吸附性．(3)硬水给人们带来许多——青夏教育精英家教网——

随着生活水平的提高，人们对水的质量提出了更高的要求．
（1）水中若含有泥沙等不溶性杂质可用过滤方法除去．
（2）如图所示的家用净水器中，用活性炭作净水剂是利用活性炭的吸附性．
（3）硬水给人们带来许多危害．日常生活中：可用肥皂水，区分硬水和软水，既能降低水的硬度又能杀菌消毒的方法是煮沸．

12．人体中某些化学元素含量会直接影响人体健康．下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是（　　）

	A．	缺碘会引起高血压		B．	缺铁会引起贫血
	C．	缺钙会引起骨质疏松		D．	缺锌会引起发育停滞、智力低下

11．生活中一些常见物质的pH如图，下列四种物质中酸碱性与众不同的是（　　）

10．柴静《雾霾调查：穹顶之下》提到雾霾天气，其主要成因是空气中的烟、灰尘等物质，对人体健康有伤害．下列做法不会加剧雾霾天气形成的是（　　）

露天焚烧垃圾

工厂排放烟尘

9．如图1为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题．

该钙片主要成分碳酸钙，碳酸钙的相对分子质量为 ①100．
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究．
实验目标：测定该钙片主要成分碳酸钙的含量．
实验原理：取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO₂的质量（已知该状态下CO₂的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量．
实验方案：兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍．
方案一：甲同学设计了如图2所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算．
（1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为样品过多水，产生的气体过多会导致注射器活塞被顶出；取样过少时，产生气体太少会导致误差过大．
（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO₂的完全收集．
方案二：乙同学设计了如图3所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同．
（1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO₂气体的体积将会①偏小（填偏大或偏小），你认为他们的理由是②会有部分二氧化碳溶解在水中，你的改进方案是③在水面上滴一层植物油；广口瓶内原有的空气对实验结果④没有（填“有”或“没有”）影响．
（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO₂气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是滴入的盐酸有一定的体积，导致测定的气体体积偏大．
方案三：丙同学设计了如图4所示的装置．同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤．
实验步骤：
①连接装置并检查装置气密性；
②加入10片钙片和水；
③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀盐酸至过量；
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；
⑥计算气体的质量．
实验反思：
（1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是：使样品中的碳酸钙完全反应，同时能够加快反应速率；
（2）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管，液面静止后，C、D液面存在高度差，则气密性良好；
（3）实验结论：经多次实验（钙片都是10片），所得CO₂气体的平均质量是6.82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是真实（填“真实”或“不真实”）的．（最后一空不需要写计算过程）

8．“海水晒盐”所获得的粗盐中，除含有泥沙等难溶性杂质外，还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，某化学小组为得到较纯净的食盐，进行了下列实验探究活动，请参与他们的探究活动：

【提出问题】如何获得较纯的食盐晶体？
【查阅资料】20℃时，部分物质的溶解性情况如表所示：

	OH^-	CO₃^2-
Na⁺	溶	溶
Ca²⁺	微	不
Mg²⁺	不	微

【实验方案】按如图方案进行提纯粗盐．
【解释与结论】
（1）操作X的名称是过滤．
（2）沉淀D是碳酸钙．
（3）实验步骤③的主要目的是MgCl₂+2NaOH=Mg（OH）₂↓+2NaCl （用化学方程式回答）；判断氢氧化钠溶液已过量的方法是取溶液B少量于试管中，滴加无色酚酞试液，酚酞试液变红色．
【反思与评价】
（4）有同学认为该实验方案并不完善，其理由及需补充的实验操作是溶液C中还有过量的碳酸钠和氢氧化钠，应该加入适量的稀盐酸反应后再蒸发．

7．实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题

（1）写出标号仪器的名称：②集气瓶．
（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式式2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，则应选择装置组合BC．该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：试管口应塞一团棉花；
（4）用图F装置收集氧气：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从b（填“a”或“b”）端通入；
（5）通过查阅资料得知：①氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨水能使无色酚酞试液变红；③实验室用氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰两种固体反应物混合加热可制取氨气，同时生成氯化钙和水．则实验室制取氨气的装置组合可以选用BE/BF．小芳将收满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是集气瓶内液面上升、无色酚酞变红．

构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的相关知识，“-”表示相连的两种物质（或溶液）间能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．请回答下面的问题：
（1）请写出反应①的化学方程式Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O，基本反应类型复分解反应．
（2）反应②的化学方程式Fe+CuCl₂=FeCl₂+Cu．基本反应类型置换反应．
（3）Ca（OH）₂变成CaCO₃的化学方程式CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O或Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH等合理即可．

5．甲乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析不正确的是（　　）

	A．	此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态
	B．	甲装置具有控制反应的开始与结束的功能
	C．	乙装置的长颈漏斗下端一定要伸入液体中起液封作用
	D．	乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能

4．日常生活中有很多问题都涉及化学知识，下列说法正确的是（　　）

	A．	将废弃塑料切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中以减少对环境的污染
	B．	青少年长期饮用纯净水有益于身体健康
	C．	为了降低生产成本，可用工业酒精勾兑饮用酒
	D．	导致骨质疏松的主要原因是人体骨中缺少钙

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